1、教学设计： 课 题：计算器的认识和应用教 师：刘 毅教学内容：教材2526页教学目标： 1、知识与技能：初步认识计算器及功能键的作用，会使用计算器进行计算。2、教学过程与方法：使学生经历认识和使用计算工具的过程，会使用计算器进行计算。3、情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣，使学生感受生活中处处有数学。教学重点：认识和使用计算器。教学难点：用计算器进行大数的计算探索并发现规律教学用具：计算器。教法与学法：自主探究，合作交流教 学 过 程一、情境导入计算：67= 123123= 计算器的使用非常的广泛，你认识计算器吗？由于科学技术的发展，我们经常使用计算器来进行计算，只要输入题目，计算器就会
2、显示结果，运算过程自动完成。这样非常简便快捷。你能说说每个键的功能吗？【课件展示计算器】介绍功能键：计算器的种类很多，我们先来看看这一简单的计算器。板书课题：计算器的认识和应用二、自主学习，探究新知。1、了解计算器的结构和功能：显示屏、时间键、日期键、清除键、开关及清除屏键、存储运算键、括号键、数字键、运算符号键、等号键等。边看自己的计算器边看书，然后小组交流。（教师引导）2、尝试用计算器操作。师：都有谁会使用计算器？学生：介绍使用方法：按on/c键，显示：0输入题目。按=键，显示结果再按on/c键，清屏。3利用计算器计算【课件演示】（练习题）（1）386+179（利用计算器怎样计算？按错了怎
3、么办？）练一练：825-138 263931284、巩固练习【课件演示】（1）3849+29563739254 24010-18925297756919（2）先用计算器计算下面各题，再找一找规律。【课件演示】（练习题）99991=9999 99992= 99993= 99994=99995= 99996= 99997= 99998= 99999=（3）借助计算器探索规律111111111111111111 5、小结 计算器的使用为我们带来了许多的方便，通过使用计算器，你觉得计算器如果具备哪些功能就更好了？不妨我们去找一找是否有具备这种功能的计算器，该如何使用，更希望同学们能利用自己的聪明才智发明出更好的计算工具。三、课堂总结 同学们，这一节课你们收获了什么？板书设计： 计算器的认识和应用4
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
