1、主备人
王娟
集体议
课时间
年 月 日
二次备课
备课人：
教学内容
2《帽子和鸟窝》
教学目标
知识与能力：1．理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。
过程与方法：
1．有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。2．认识4个生字。会写14个字，
情感态度，价值观：体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护.
重点难点
理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文.
教具准备
生字卡片
教学方
法预设
讨论法 启发法 谈话法
课时划分
2课时
第 1 课时
教学目标
2、1.通读课文，学习本课的生字新词。
2.正确流利的朗读课文。
重点难点
整体感知课文，理解题意。
教
学
过
程
设
计
一、导入：学习“帽”和“窝”：
1．板书：帽子
学习“帽”：怎样记？引导学生仔细观察“帽”的字形，强调“帽”的右上是“曰”不是“日”；右下是“目”，也不是“日”。
2．板书：鸟窝
学习“窝”：引导学生思考：“窝”是什么偏旁（是穴宝盖，不是宝盖头。）
二、出示课题、质疑：
1．板书：和：这就是我们今天要学习的课文的题目。
2．齐读课题：帽子和鸟窝。
3．问：读了课题你有什么疑问吗？
三、初读课文，认识生字词，整
3、体感知课文内容：
1．带着问题自由读一读课文，一边读一边标出自然段，不认识的自用自己喜欢的方式认会。
2．指名读课文，其他同学一边听他的字音是否读准，一边思考：课文讲的是谁，干什么的事？
3．纠正字音：
4．指名回答问题：课文讲的是谁，干什么的事？
5．解答问题：现在知道为什么题目叫做“帽子和鸟窝了吗”？
四、学习生字：
1．认读生字词：齐读生字、词卡片。
2．强调易错字：
慌：右边容易加点。
耍：与“要”区分。
挠：右上边不要加点。
五、布置作业：
1．抄写生字词。
2．熟读课文。
拓展设计
查找关于小鸟做窝的有关资料
板书设计
2.帽子和
4、鸟窝
帽子 山坡 耍闹 朝孩子 慌张 无可奈何
竹竿 大约 篮子 吊着 下蛋 痛痛快快
嚷起来 绸带 缠住 孵小鸟 七嘴八舌 挑下来
主备人
王娟
集体议
课时间
年 月 日
二次备课
备课人：
教学内容
2《帽子和鸟窝》
教具或资料准备
教学主题图
教学方
法预设
讨论法 谈话法
课时划分
两课时
第 2 课时
教学目标
1. 练习有感情的读课文。
2.感受大自然的和谐美好。
重点难点
抓住重点词句体会翔翔和小伙伴的可爱。
教
学
过
程
设
5、
计
一、谈话：上节课我们初步了解了《帽子和鸟窝》这篇课文的内容，知道了课题中的帽子是谁的？他把自己的帽子送给小鸟做窝，是不是他不想要了？
二、默读课文，思考：从哪些语句中感受到翔翔非常想要自己的帽子？把这些语句画出来。
三、分组讨论交流。
四、小组汇报讨论情况，学生补充，教师点拨，练习有感情地朗读相关语句。
1．感悟一：课件出示：帽子！我的帽子丢在草地上了！
我的帽子丢在草地上了。
指名对比读句子，感受语气上有什么不同。
启发想象：翔翔心里怎样？他在想什么？
练习有感情地朗读这句话。
问：在这之前他们什么心情？朗读第一、二自然段，体会发现帽子丢了前后不同的心情。练习朗读
6、
2．感悟二：
（1）大家又爬上了山坡，帮翔翔去找帽子。
（2）结合第一自然段，理解“又”：此时他们一定觉得怎样？（累、渴）
（3）联想自己玩累时的感觉，说说如果你的帽子不见了你会怎样？
（4）练习读三自然段。
3．感悟三：（1）对比朗读，感悟孩子们追的时间长，路途远，始终没有停下歇息。从而体会追回帽子的急切心情。
孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。
孩子们追到松树林里。
（2）指名朗读、评议。
4．感悟四：
（1）孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈何地下山了。
（2）理解“挠挠脑袋”：为什么挠脑袋？心里怎么想？
（3）理解“无可奈何”：想像一下翔翔
7、走的样子，表演体会。
5．感悟五：
朗读6、7自然段。以读代讲，评议理解翔翔和小朋友着急的心情。重点体会：“几根”、“又细又长”、“举起、”“挑哇，挑哇，”等词所表达的心情
4. 归纳：翔翔和小朋友太想找回这顶帽子了。他们不仅当天不顾劳累不顾饥渴，爬山、追松鼠，而且第二天还做了充分的准备去够帽子。眼看就要够着了，结果却怎样呢？
五、理解翔翔和小朋友对小鸟的爱心。
出示文字：
1.我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！
2.听翔翔的，我们听听翔翔的！
3.合作朗读，感受心情。
4.总结：虽然翔翔和小朋友极想要自己的帽子，但是面对小鸟，他们放弃了。由此看出他们更爱什么？
5.你们喜欢翔翔和小朋友吗？如果是你，你会怎样做？
6.结合自己查找的资料，说说如果拿回帽子，会出现怎样的情况？
六、布置作业：
有感情地朗读课文。并且会背
拓展设计
（1）自己也为小动物做一件事。（2）收集关于爱护、保护动物的故事。
板书设计
2.帽子和鸟窝
丢帽子 找帽子 追帽子 挑帽子 送帽子做鸟窝
（天真可爱）
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