1、《高山族丰年节》教案
[教学目标]
知识与技能：
1．认识本课11个生字。
2．学习课文，了解高山族是怎样庆祝丰年节的。
过程与方法：训练学生的略读能力，培养学生根据需要搜集资料的能力。
情感态度和价值观：了解高山族的风俗，增强学生的民族自豪感。
[重点难点]
重点：训练学生的略读能力，培养学生根据需要搜集资料的能力。
难点：会边读边思考问题，养成良好的读书习惯。
[课前准备]
教师准备：课件、视频。
学生准备：搜集少数民族的习俗。
[课时安排] 1课时
[教学过程]
一、创设情境，激趣揭题
播放歌曲《爱我中华》，通过优美的画面、动听的歌声把学生带
2、入“快乐读书屋四”———高山族丰年节
[设计意图]通过多媒体创设情境，充分调动学生的学习兴趣和求知欲望，使学生在最短的时间内以良好的学习状态进入学习情境。
二、初读课文，整体感知
1．用自己喜欢的方式自由读课文，把本课的生字用笔做上记号，并多读几遍。也可查字典解决自己不认识的字。
2．同桌轮流读课文，比一比谁读得正确、流利。
3．同桌互查识字情况。
4．指名读文，思考：你读懂了什么？还有那些不懂的问题？
5．学生汇报。
[设计意图]通过多种形式的读书，让学生与文本对话，在对话中了解课文内容；通过圈画生字，查字典，同桌正音，在语言环境中解决识字问题。
三、精读感悟，品味文本
3、
（一）小组合作学习。
1.梳理学生提出不懂的问题，用多媒体出示。
（1）欢庆丰年节的目的是什么？应做哪些准备？怎样欢庆的？
（2）舂米舞是怎样的舞蹈？表演者是哪些人？穿什么服饰、准备什么道具，又是如何表演这个舞蹈的？
2.小组合作，探究上述问题。
3.全班交流、汇报。
4.学生再有感情地品读全文。
（二）学生汇报收集的资料。
1.学生分类展示资料。
（1）高山族礼仪方面的资料。
（2）高山族服饰图片。
（3）高山族住所、婚姻、葬礼方面的资料。
（4）其他民族传统节日的资料。
2.教师小结学生收集资料的情况。
[设计意图] 利用最佳时机进行自主、合作、
4、探究性学习，培养学生独立阅读能力。
四、总结课文，拓展延伸
1. 每一个民族都有自己的民俗和文化，正是这属于本民族的民俗和文化才使一个民族得以生存、繁衍、发展和进步。本文通过对居住在台湾省的高山族欢庆丰年节的介绍，让我们了解了高山族特有的民族和文化。我国是一个多民族的国家，各民族文化的独特性造就了整个中华民族文化的多样性，让中国文化在走向世界的过程中不断发展丰富，在融入世界的过程中为人类造福，为人类文化的繁荣、进步作出贡献。
2. 课内阅读《小学语文阅读资源》中《侗乡鼓楼》一文，读后回答作者是从哪几个方面介绍侗乡鼓楼的？
[设计意图] 适时适度将课外阅读引到课内，再将课内阅读引向课外，
5、使学生真正体验到阅读的乐趣，逐步养成爱读书、会读书、读好书的习惯和能力，真正落实课标提出的课外阅读总量的要求
五、教师小结，布置作业
小练笔：写一个少数民族的习俗。
板书设计
高山族丰年节
勤劳勇敢的民族
丰年节概况
舂米舞
爱唱歌的民族
[教学反思]在教学中我以鼓励为主及时发现学生的进步之处。为了激发对祖国的热爱，我播放了《爱我中华》这首歌曲。在教学中，我充分尊重了学生的情感与体验，自读自悟，但是还是存在着许多不足，有个别学生没能积极的参与到教学过程中来，发言不够积极，应加强训练。
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