1、我站在祖国地图前教学设计教学目标： 1、有感情朗读课文，品味优美的语言，背诵第二小节。 2、通过多种形式的朗读，加深对诗歌的理解。3、深刻感受作者热爱祖国、建设祖国、关心祖国发展的思想感情。教学重点： 有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。教学难点：品味优美的语言培养学生的想象力激发学生对祖国的热爱和赞美之情。教具学具准备：中国地图、收集赞美南沙群岛、五岳、三峡图片教学课时：第二课时教学过程：一、导入（出示中国地图）。 1、师：看，这是什么？ 生：中国地图。 师：同学们，你知道我们祖国的全称吗？说说你对祖国地图的认识。站在祖国地图前，你会看到什么，想到什么又说些什么呢?今天，我们带着
2、对祖国的热爱之情继续来学习第13课我站在祖国地图前。 2、板书课文题目。二、品读诗歌，感悟语言，升华情感1、学习第一小节 (1)诗歌是怎样写出祖国地域辽阔的呢?请同学们读第一小节，边读边画出第一小节是围绕哪句话写的?（五颜六色都是形象的语言）(2)“五颜六色都是形象语言”告诉了我们什么呢?（出示课件）(金黄、深褐、碧蓝、翠绿、淡绿、浅蓝等颜色各代表祖国有沙漠，有高山，有湖泊，有平原，有沼泽，有海湾.)(3) 在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样，不同的地形各有各的魅力，大家想欣赏一下祖国不同的地貌吗？（课件展示沙漠、高山、湖泊）(4) 看到这些，你心中会感到（生：骄傲、自豪）(
3、5) 带着这样的感受来读。(6)第一小节里，你还从哪里读出了祖国土地辽阔?感悟省略号的含义以及“九百六十万，巨大摇篮”的含义。(7)指导朗读，男女生比赛读，师生对读。2、学习第二小节师过渡：我们刚才粗略地领略了祖国大江南北的风光，现在让我们跟着作者一起走进祖国壮丽的山河。（1） 自主读书，边读边画，说一说本节内容介绍了哪些祖国的山河？（珠穆朗玛峰 南沙诸岛 五岳 三峡 泰山） （2）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象着读一读。 （3）交流优美的句子。感悟“珠穆朗玛峰，举手能摩天”（出示珠穆朗玛峰的图片）这句话中哪个词语让你感受到高?（摩天）想想该怎么读?(生有感情地朗读)理解本诗句的夸张手
4、法。感悟“南沙诸岛，撒开珍珠串”（出示南沙海岛的图片）把南沙诸岛比作珍珠串，体会到南沙诸岛的美、多；“撒”字又给南沙群岛赋予了人的本领，通过比喻和拟人的修辞手法使诗句优美动人。写出了南沙岛的秀美。感悟五岳竞雄奇江河扬风帆，（出示句子及图片）边出示图片，边让学生描述图中的景物。（多媒体课件出示）我们的祖国有()的珠穆朗玛峰，有()的南沙群岛，有()的三峡，还有()的泰山以及()。师过渡：看到这些美景，你心中会产生怎样的情感？（骄傲、自豪）带着这样的情感再读第二小节。(4)指导朗读第二小节，男女生对读，齐读(5)你还知道祖国的哪些名山大川，著名风景?指名说3、读第三小节(1)看着妈妈的照片，你想对
5、妈妈说什么?(2)作为妈妈的儿女，你又会为妈妈做些什么?(3)带着深沉、自信的语气齐读4、自学第四节问“依偎”是什么意思。让学生上台做依偎的动作，让依偎学生依偎在老师身上，我：你靠在老师身上是什么感觉?为什么说我站在祖国地图前像依偎在妈妈身边?三、总结课文，提升认识老师总结：我们生活在母亲的怀抱，感觉如此温暖。为祖国贡献我么的力量是我们的责任。今天，我们的祖国一步步走向辉煌，当我们站在祖国面前，心中无比的骄傲与自豪，请让我们发自内心的喊一声：妈妈，我爱您!四、作业设计：1、收集有关祖国的资料和图片，在班里办一个“祖国知多少”比赛活动。2、背诵第二节。五、板书设计：13我站在祖国地图前地域辽阔名山大川宏伟蓝图祖国像妈妈
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