1、《中国民间故事精选》整本书阅读分享活动（教学设计）
环城二小 胡文静
活动背景：
近段时间，师生共读完《中国民间故事精选》，学生的阅读成效如何呢？特进行一次阅读分享活动，互相分享阅读感悟。
活动目标：
1.交流中丰富自己的知识，感受读书的快乐。
2.培养学生在访问、上网、搜集整理信息等过程中获取信息的能力，学会撰写访谈记录、制作课件等，在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
3.激发学生继续探究中国民间故事的兴趣，感受其独特的传播方式，培养学生传承和保护民间故事的责任感。
活动准备：
课件，课前搜集的资料、访谈记录……
活动过程：
一、 激趣导入
1.揭示活动
2、主题。
同学们，很久很久以前，你的姥姥的姥姥的姥姥的姥姥，对你的姥姥的姥姥的姥姥，曾说过这样的故事：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚……又过了很久，你的姥姥的姥姥的姥姥，对你的姥姥的姥姥，又说了这个故事：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚……这样一代代传下来，现在，你的姥姥，肯定也把这个故事讲给了你听。
这就是口口相传的民间故事。
最近这段时间，我们一起共读了《中国民间故事精选》这本书，相信大家的静心阅读，还有阅读后的探索实践，一定对这本书有了更多更深的感悟。今天这节课，让我们一起来一次整本书的阅读分享活动。
有请两位小主持人：刘雨菡，邵志诚。
2.提出汇报要求。
3、 刘、邵：各位老师，各位同学，大家好！
刘：前期，根据同学们的兴趣，我们分三组进行了阅读实践活动，这是我们的活动分工表。（见附表）
接下来，我们将分组进行阅读汇报，最后将通过全班同学投票选出“最佳阅读分享小组”。
邵：我们的评选标准是：1.组员参与度高不高？2.节目形式是否新颖？3.对大家有没有启发？一个小组汇报时，其他小组的同学要认真观看、仔细倾听和体会学习。
邵：下面有请第一小组。
二、分组汇报
（一）第一小组（共12人，组长：王意涵）
组名：民间知识组
口号：读民间故事，享无限趣味
1.看手绘立体书，知中国民间故事。（本环节由组长王意涵主持）
11名同学手拿立体书站成
4、一排，其他同学自由选择其中一本立体书，并猜出其中的民间故事，即能获得小奖励。
2.民间故事知多少，连一连。（本环节由组员许可依主持）
（1）第一组连线题，将人物和故事内容进行正确连线，共7对。连对有小奖励。
（2）第三组连线题，将人物和人物性格进行正确连线，共7对。连对有小奖励。
3.教师点评。
（二）第二小组（共13人，组长：吴语茜）
组名：民间乐游组
口号：游魅力家乡，访民间故事
1.家乡民间故事搜集记录。（分三个小队搜集，由三个小队的小组长进行汇报）
（1）访谈组。（章佳妮汇报）
（2）上网搜集组。（邵志诚汇报）
（3）借阅图书搜集组。（吴语茜汇报）
2.教师点评
5、
（三）第三小组（共12人，组长：吴可妮）
组名：民间传承组
口号：民间故事广传播，民族文化代代传
1.汇报民间故事传播形式，分四个组进行汇报。
戏曲组：吴可妮汇报
皮影戏组：郑泽瑞汇报
剪纸组：尹肖冉汇报
雕塑组：张林轩汇报
2.表演皮影戏。（人员待定）
3.教师点评。
三、投票评选
刘：到此，我们阅读汇报就全部结束了。下面将进行紧张的投票环节。还记得我们的投票标准吗？请大家根据各组的表现，在小组内进行讨论，投出你们的三票。
邵志诚：请第一周投票，请第二组投票，请第三组投票。
四、总结寄语
1.教师总结。对本次学生的阅读分享活动进行点评总结。
2.教师寄语。
6、鼓励学生课后继续探索中国民间故事的魅力，传承民间文学。感兴趣的还可以探索国外的民间故事。
附：
《中国民间故事精选》阅读实践活动分工表
第一小组
人员
小组任务
完成方式
王意涵，陶紫涵，祝雨馨，朱咏怡，程思涵，黄小乐，邵俊豪，贾景哲，金辰逸，许可依，宋宇航，王都
每人制作一本立体书，每人出10题本书的知识竞答。
各自在家完成。由王意涵将所有知识竞答的题目进行汇总，用Word整理好。
第二小组
余朴岩，邵志诚，章心浩，章佳妮，商子涵
访谈附近村上上了年纪的老人，记录金华民间故事。
本组三个小队，通过访谈，上网，到书店或图书馆等方式搜集金华民间故事，并完成一本家乡民间故事集。
陈宇翔，李余亮，陶嫣然，邵可欣
网上搜索金华民间故事。
吴语茜，何璐凯，毛雨唯，诸葛城虎
到书店或图书馆搜集金华民间故事。
第三小组
厉晨琪，张子涵，吴可妮
上网搜集民间故事戏曲的传播方式。
通过上网搜索，实地考察等方式，收集民间故事传播形式。最后进行皮影戏的表演。
刘雨菡，管旭宸，郑泽瑞
上网搜集民间故事皮影戏的传播方式。
钟正坤，周梓鑫，楼欣怡，尹肖冉
上网搜集民间故事剪纸的传播方式。
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