苏教版小学六年级上品德与社会《隔海相望》教学设计.doc

6、隔海相望（第一课时） 苏教版第十一册品德与社会教案 教学目标：1、让学生知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的神圣领土不可侵犯。通过对台湾成因、地理、风景、物产等的了解，拉近海峡两岸的距离。2、培养学生对包括台湾在内的我国大好河山的热爱之情，深化爱国主义情感。 3、培养学生对资料收集、整理、归纳的能力，加强学生的参与意识和团结协作的精神。 学情分析：隔海相望是苏教版第十一册品德与社会第六课的内容。这篇课文介绍了台湾省的地理位置、台湾岛的形成，美丽的风景，丰富的物产，沧伤的历史等方面的内容，它较典型地体现了品德与社会课程的综合性，整合了地理、历史、政治、品德等。学生地理知识的缺乏，对台湾的知之甚少需要一定的资料收集，才能加深对课文内容的理解。课前可有针对性地指导学生从台湾的物产、风土人情、名胜古迹等方面查找相关的资料，走进美丽富饶的台湾，感受它独特的风情，真切地体会到台湾是祖国神圣领土不可分割的一部分，深化热爱台湾，热爱祖国大好河山的强烈情感。课前准备：1、教师准备台湾民歌的音像资料及相关文章的配乐朗诵。2、学生收集台湾风景名胜、物产资源的相关资料。3、现有的相关课件。教学过程：一、欣赏歌曲导入1、播放学生熟悉的台湾校园歌曲：外婆的澎湖湾。学生轻声哼唱歌曲。2、师：刚才，我们欣赏了一首轻快的校园歌曲外婆的澎湖湾，知道澎湖湾属于我国哪个省份吗？（台湾省）今天，就让我们的视线穿越海峡，把目光投向美丽富饶的宝岛台湾。（设计理念：轻快的音乐，优美的旋律，调动了学生的情感因素，不知不觉中（设计理念：轻快的音乐，优美的旋律，调动了学生的情感因素，不知不觉中唤起学生情感上的共鸣，将学生带进海峡的另一边宝岛台湾。）二、了解台湾的地理位置 1、过渡：台湾这片祖国的热土到底在哪里？同学们请看大屏幕（课件出示：中国地图。点击出示文字图标）我们来了解一下它的具体方位，它在我们雄鸡的哪个方向？ 2、师指图讲述：这个轮廊如芭蕉叶，叶柄朝南，叶尖向北的岛屿，就是我国的第一大岛台湾岛。台湾岛的周围有澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等大大小小80多个岛屿，它们如颗颗明珠，散落在我国东南海面上，和台湾岛共同组成了我国的台湾省。 3、熟悉台湾的游戏：或许有一天，我们有机会去台湾玩一玩。为了避免到时走丢了，我们先来玩个小游戏，熟悉一下台湾。任意报一个地名，看对方能不能又快又准在地图中找出来，待会老师要考考你的眼力！同桌同学先演练一下，（学生看课件地图或教材第46页图，熟悉台湾的岛屿和相关地名。）4、了解台湾的地理位置及作用。1）观察台湾省的地理位置，你有什么新的发现？（课件出示填空：台湾的东面是_ ,南面是_ ，西面是_ ， 北面是_ 。）（学生根据已有知识及地图进行交流）2）归纳：正因为台湾独特的地理位置，所以它成了我国与太平洋地区各国海上联系的重要交通枢纽。（生齐读P46页第二小节）5、台湾省与我们大陆哪个省最近？（看图说）台湾与我们隔海相望。 (板书课题：隔海相望)6、了解台湾海峡：师指地图：这一湾浅浅的台湾海峡，成了名副其实的“海上走廊”，谁愿意把 P47页“台湾海峡”的介绍读给大家听听呢？（指名读） 7、台湾省大大小小的岛屿中最大最重要的一个岛屿是什么？（台湾岛）它是如何形成的呢？1)分享视频资料：台湾岛的形成（视频1）2）课文是怎样向我们介绍的？（女生读台湾岛的形成）3）交流：同学们，看了视频，读了课文，你明白了什么？4）师小结：是呀，台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分！（设计理念：由于学生地理知识的缺乏，所以教学时，先通过在地图上找台湾省，玩小游戏熟悉台湾省的范围, 观察地图了解台湾独特的地理位置和重要作用，再让学生了解台湾海峡及台湾岛的形成，增强学生的国土意识。）三、感受台湾的美丽富饶 （一）欣赏台湾的美丽风光1、你知道台湾有哪些美丽的地方吗？请同学们自由读读P47页的课文阿里山之行，初步感受一下台湾的美丽。2、指导交流：读了这篇文章，阿里山给你留下了怎样的感受？能用学过的词句来形容一下阿里山吗？3、景点推荐：秀丽神奇的阿里山只是台湾众多美景中的一处，今天我们要来学习做一名小导游，把台湾的美景多角度、全方位介绍给大家，与大家一起分享。课前大家已经精心收集了资料，假如在座的同学和老师第一次去台湾旅游，作为一名小导游，你会推荐哪一处景点呢？请从课前收集的资料中，挑选一处你最喜欢的景点，推荐给大家并简要说说理由。【课件PPT：我给大家推荐的是（ ），那里（ ）。】4、学生自由进行准备，指名现场解说，交流评议。5、师归纳：宝岛的确太美了，小导游流畅的解说让我们大饱耳福，给我们带来了听觉上的美妙感受。现在，我们一起来欣赏宝岛美丽的风光图片，饱一饱眼福吧（课件PPT展示各风景区的图片：阿里山日出云海、兰屿岛夕照、台东小黄山、小琉球花瓶石、梨山景区、台北101大楼、野柳地质公园、阳明山风景。（设计理念：学生先通过读课文交流，初步感受台湾的美丽，激起欣赏台湾美景的兴趣，接着让学生学当导游，整理解说收集的资料，既满足了学生的表现欲望，又赋予每个学生展示自我的机会，从另一个角度更全面地了解台湾。）（二）品味台湾的丰富物产1、如诗如画的台湾岛令人流连忘返，它和我们祖国的其他地方一样，有着山林茂密、碧波万顷、幽谷云光的景致，更蕴藏着丰富的物产，我们一起来聊聊台湾有什么值得推广的物产、资源。2、老师已经收藏了台湾一些有名的宝贝，我们共同分享一下。（课件PPT展示台湾部分物产：蝴蝶、蓝鹊、环颈雉、门鱼、长鬃山羊、水鹿、台湾扁柏）3、组织全班交流。同学们肯定很想把自己收集的宝贝晾出来、晒一晒。咱们先小组内互相分享交流，然后介绍给全班同学分享。（1）小组内交流自己课前收集的有关资料，自行选择台湾物产资源的某一方面，如森林、动物、农作物、储藏、海洋生物资源等进行介绍。（2）各组推选一名发言人向全班同学作介绍。4、师归纳：台湾的宝贝真多，课文还通过文字、图片说明以及物产分布示意图向我们进行了介绍。看看课文向我们介绍了台湾哪些宝贝？（1）学生默看P48、49富饶的宝岛一文以及图片、物产分布示意图。动笔画画找找宝岛丰富的物产。（2）交流：你从书上找到了台湾的哪些宝贝？（3）认识台湾的美称：正因为台湾有如此丰富的物产，所以它有了很多名副其实的美称，齐读台湾的有关美称( PPT出示台湾的美称 ) （设计理念：通过欣赏图片，小组交流分享，课文图片等更多地了解台湾的物产，并适当延伸培养学生求知欲和对资料收集的能力。）四、课堂小结1、过渡：美丽富饶的台湾真是人间天堂，想再去逛逛吗？（视频2）2、写短信：今天的活动，同学们一定收获了很多，你对台湾哪一方面印象最深呢？如何让台湾同胞及时分享到我们的快乐？便捷的通讯给我们架起了沟通的桥梁，老师建议议大家试着发短信告诉台湾同胞你的心声。（学生编写短信） 3、师总结：正因为台湾有如此重要的地理位置，美丽的风景，富饶的物产，所以我们称她为“宝岛”。（设计理念：台湾有着宝岛之称，是因为它不但风光秀丽，而且物产丰富，可学生除了语文课上学到的日月潭的传说外，对它了解并不多，包括影视媒体中对台湾的专题介绍也很少，所以本环节的教学是重点，教师要利用多媒体课件，引领学生走进美丽富饶的台湾，让学生对台湾的美丽富饶有切身的感受。）五、期盼祖国早日统一1、过渡：由于特殊的政治原因，台湾至今仍未和祖国大陆实现统一。目前，我们还不能随意去台湾游玩。（课件PPT地图）虽然，台湾近在咫尺，交通发达便捷，我们却依然无力跨越那一湾浅浅的海峡。台湾著名诗人余光中一曲乡愁道出了两岸人民期盼祖国统一的心声，我们一起来聆听余老先生的乡愁，真切地体验和感受一下诗人那思念亲人、骨肉分离的痛苦。（课件PPT：乡愁）2、交流：同学们，听了余老先生如诉如泣的阐述，你仿佛看到了什么？听到了什么呢？（学生畅谈听乡愁后的内心感受）15-11-23 隔海相望（第一课时）么呢？（学生畅谈听乡愁后的内心感受）3、小结：多么凄凉的一种感觉，这乡愁不仅仅是诗人对家乡的思念，更是对祖国早日统一的期盼啊！台湾回归，是我们每个中华儿女共同的心愿。台湾啊台湾，虽然你在海的对岸，但你的根在大陆，你永远属于中国。如果有一天，你我能相聚，那将是世上最美的时刻。（课件PPT：天涯共此时）你我天涯共此时，我们千里共婵娟，让我们在歌声中祈祷台湾回归祖国的那一天。（歌声中结束） 板书： 隔海相望大 台 美丽 陆 湾 富饶 祖国统一 4