1、除数是一位数除法的估算教案
教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册29页例8
教学目标：
1、使学生体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数除法估算的一般方法。
2、 引导学生根据具体情境合理进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。
教学过程：
一、引出问题。
1.整十整百数与一位数相除的口算练习
2.咱班有多少人，三年级大约多少人，全校大约多少人
3.引出新课，板书课题
二、独立思考，解决问题。
1.思考估算的意义
2.出示例题
3.请学生分析问题，解决问题，列出算式。
4. 学习估算方法。
（1）267÷3≈ 如何估算？
把267
2、看成300 260 270那个更好
生1：267≈270 270÷3＝90 267÷3≈90
如果是261÷3≈
把261看成多少好
如果是276÷3≈
把276看成多少好
（2）总结估算方法
分析与比较：两种方法都正确，虽有细微差异，但都接近准确值，不影响对问题的合理解决。
引导学生归纳除数是一位数除法估算的一般方法：把被除数看成整百（整十）或几百几十（几千几百）的数，有时需要大估，有时需要小估，总之是按照往能凑成口诀的数字来估，除数不变，最后用口算除法的基本方法进行计算。
三、联系实际进行估算。
1、每本笔记本3元，200元最多
3、能买多少本？
2、185人的旅游团要在“阳光饭店”住宿，每4人一间，最少需要多少间？
第1题：
（1）学生独立列式估算 200÷3≈_____。
生1：200≈210 210÷3＝70 200÷3≈70 最多能买70本。
生2：200≈180 180÷3＝60 200÷3≈60 最多能买60本。
生3：200＝180＋20 180÷3＝60 20÷3≈6 60＋6＝66 最多能买66本。
（2）组织学生讨论：你认为哪个答案合适？200元能估成210元吗？为什么？
（3）组织学生交流：只有200元，估算时不能将200估大，只能估小。
4、
第2题：
（1）学生独立列式估算。 185÷4≈
生1：185≈200 200÷4＝50 185÷4≈50 最少需要50间。
生2：185≈160 160÷4＝40 185÷4≈40 最少需要40间。
（2）组织学生讨论：你认为哪个答案合适？185能估成160元吗？为什么？
（3）组织学生交流：已知有185人需要住宿，在考虑所需房间数时，应将185看成200，这样才能保证有足够的房间。。
四、引导学生说一说生活中应用除法进行估算的例子。
五、巩固练习。
1、做一做第1题。让学生思考：小白兔和小花猫的想法都对吗？为什么？
2、做一做第2题：估算 学生独立完成。
六、全课小结，学生谈体会
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