鲁教初中语文八上《端午的鸭蛋》-(三).doc

山东省文登市实验中学八年级语文上册《端午的鸭蛋》教案 鲁教版

教学目标：
1、 训练学生概括课文的能力。
2、 训练学生质疑的能力。
3、 了解汪曾祺先生恬淡自然不刻意追求结构的散文风格。
4、 引导学生理解“平淡的生活中也有无限乐趣”生活审美。
教学重点：
1、 训练学生质疑的能力。
2、 了解汪曾祺先生恬淡自然不刻意追求结构的散文风格。
教学难点：
引导学生理解“平淡的生活中也有无限乐趣”生活审美。
教学设计：
自主探究一课时
教学过程：
一、导语：
（课前板书：民俗，是一种文化符号，是一种回归传统的呼唤，更是一种情感标记。）
我们已经讲过，这是一个展现民俗文化的单元。上一篇课文《云南的歌会》是这一幅民俗风情画卷的第一幅，今天，我们来学习端午的鸭蛋（板书），其作者是一位文学大家——汪曾祺先生（板书）。
二、初读课文，了解内容。
这一篇课文内容很简单，但能从简单的文字中对生活有所领悟却不简单。请同学们朗读课文，将每段的段意概括在书上。抽生板书段意。

1、 孩子们吃端午的鸭蛋。
三、细读课文，大胆质疑。
大家已经概括了文章的内容，现在我们来细细品味课文。请同学们再次默读课文，一边默读一边阅读质疑。每人在课本上最少批注出三个问题。
预设：
1、 第一自然节第一句话有什么作用？（总领全文）
2、 家乡的端午有哪些风俗？
3、 课文题目是“端午的鸭蛋”，而课文第一节用大量的篇幅写端午的风俗，有什么作用？
1）用家乡的端午风俗引出“十二红”，从而引出“鸭蛋”。
2）写家乡端午的气氛，为家乡端午的鸭蛋设置了节目背景。
3）丰富了思念家乡、思念童年生活、热爱生活这一主题。（这一条学生可能想不到，可以在下面的问题中再补充）
4、 作者第一节如此详细地写出家乡的风俗，表达了他怎样的感情？（学生如果没有对这一点质疑，可以引导学生看前面“汪曾祺先生的肖像图”，引导：汪先生写这篇文章时，已经步入了人生的中老年时光，你看，他还能将这些生活小事写得如此详细，如此逼真，你有什么感悟？）再就这一质疑，补充第3题答案。
5 第二节写“袁才子”有什么作用？
6、 第二节写“家乡鸭蛋”表现作者什么感情？（对家乡的怀念和自豪）。
7、 第4、5节表现汪先生什么感情？（对童真童趣的追求）
（补充汪先生至情至性事例：汪曾祺先生，别看他是一位了不起的大作家，却很喜欢和他的孙女一起玩儿，小孙女童心大发，在他稀疏的白头发上梳起了许多的小辫子，还挂着横七竖八的花发卡，老头儿连声说：“好玩儿，好玩儿！”当一些还不认识几个字儿的小孩子看到他在写文章，大喝一声：“给我看看！”老头儿就马上停笔，双手把自己的文稿交给小孩，小孩儿嗑嗑巴巴地读完了，老头儿马上就谦虚地问：“您能不能提点儿意见？”小孩子小嘴巴一撇说：“不怎么样！”老头儿马上就会很沮丧。瞧，这就是至情至性的汪曾祺先生。）
8、 第6节是否与课文内容无关？
（有关：由鸭蛋壳里闪闪发亮的样子联想到车胤苦读用的囊萤，很自然）
（无关：本文写端午的鸭蛋，体现了作者对生活、对家乡、对童年生活的热爱，而最后一节与本文内容无关）
四、深读课文，深悟主旨。
1、请大家朗读课文练习二：
后交流。
2、老师早就说过：“这一篇课文内容很简单，但能从简单的文字中对生活有所领悟却不简单。”那么，你从这篇课文中感受到了什么？请批注在书上。（抽生板书）。

板书设计：
民俗，是一种文化符号，是一种回归传统的呼唤，更是一种情感标记。
端午的鸭蛋
汪曾祺
1、 平淡而有味。
2、 有方言特色。
3、 有淡淡幽默。
学生质疑：

学生感悟：

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？