(部编)初中语文人教七年级下册说和做——记闻一多先生….doc

崇　阳　县　桃　溪　中　学　学　导　案
CHONGYANG　TAOXI　JUNIOR　MIDDLE　SCHOOL

七
年级
语文
(学科)

编号：
NO.7212

课题：
12.闻一多先生的说和做

课型：

课时：

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授课时间：

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小组：

检查人：

【学习目标】
1.整体感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技法；
2.品析语句，提高语言运用能力；
3.学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。
【重点难点】
学习重点：学习本文结构严谨、选材精当的技法；品析语句，提高语言运用能力。
学习难点：理解重点语句的含义和表达效果。
【知识链接】
1.臧克家，现代诗人，山东诸城人。代表作《老马》，诗集《烙印》，被誉为“农民诗人”。1930年，国立青岛大学入学考试中以三句杂感诗被主考——文学院院长闻一多先生破格录取。学习期间经常出入闻先生的办公室和家中，向先生请教，受先生影响很大，于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。以后连续出版诗集如《泥淖集》《淮上吟》等。闻先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。
2.背景链接
闻一多，湖北浠水人，著名诗人、学者、民主战士。
诗人：1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。
学者：学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究(后汇成“新义”)，被郭沫若称为：前无古人，后无来者。
革命家：1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，愤然而起，积极参加了反对独裁、争取民主的斗争。1945年“一二·一”惨案发生后，他更英勇地投身于爱国民主运动中。1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害，闻一多先生不顾别人的劝阻，毅然参加并主持追悼李公朴先生的大会，在会上拍案而起，发表了“最后一次演讲”，使群情为之振奋。会后，闻先生又到《民主周刊》社参加记者招待会，在返家途中，被国民党特务暗杀。

【学习流程】
■学习前置：
、读准字音

2、词语解释

3、找出自己喜欢的段落，读三遍。

4、文章从哪两个方面来写闻一多先生的“说和做”的？各写了闻一多先生的“说和做”的什么特点？

5、据此脉络，文章可分为几部分？是怎样衔接起来的？

6、综合全文，用一句话概括，闻一多先生是怎样的人？

7、“人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？这两句话用了什么写法？表现了闻一多怎样的品质？

8、闻一多前期思想品格上的主要特点“做”了再“说” 、“做”了也不 “说”，为了表现这一特点，作者选取了哪些材料来证明？

9、作者选取的这三件事，选择的角度是什么？详略安排有什么不同？

10、“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻先生怎样的研究态度和精神？

11、闻一多先生前期和后期的思想品格有何变化，又有什么共同的地方？

12、“起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！”该如何理解这段话？

13、第11小节引用闻一多信中的话，“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”这里可以看出闻先生有什么样的品格？这里说到“讲话定要讲个痛快”，请想象闻先生讲的什么话

14、作者选取哪几件事表现闻一多作为革命家这一方面的特点？

15、文中有一段闻一多先生的形象描写，你能找出来吗？并理解其作用。

16、文中哪些内容分别说明闻一多是“口的巨人”、“行的高标”？

17、这篇课文的思路是如何安排的？请谈谈你的认识。

18、闻一多前期和后期的思想品格上有什么特点？

19、联系时代背景，你能说说为什么闻一多先生的“说”和“做”“是以生命作为代价的”？

20、这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写？并说说这些描写的作用。

21、那时候，他已

22、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

23、1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

24、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

25、“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。

26、他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

27、“说”或“做”的相关成语或名言。28、闻先生的治学态度对我们有什么启示？

29、概括写作特色

■展示分享：
要求：每个小组根据组内学习情况选择自己喜欢的方式展示分享学习成果，其他小组点评质疑。

■反馈检测：
1.找出本课的四字成语，记一记，写一写。
目不窥园　足不下楼　兀兀穷年　沥尽心血　诗兴不作　潜心贯注　心会神凝
仰之弥高　钻之弥坚　不动不响　无声无闻　迥乎不同　一反既往　反对独裁
争取民主　警报迭起　形式紧张　慷慨淋漓　昂首挺胸　长须飘飘
2.完成金牌练习册。

【自主反思】