人教初中语文八上《核舟记》.doc

核舟记
提技能·一课两练
【练基础】
一、双基积累
1.解释下面句中加点的词语。
(1)尝贻余核舟一 　 (　　　　　)
(2)罔不因势象形　 (　　　　　)
(3)清风徐来，水波不兴　 (　　　　　)
(4)高可二黍许　 (　　　　　)
(5)桃核修狭者　 (　　　　　)
(6)其船背稍夷　 (　　　　　)
(7)绝类弥勒　 (　　　　　)
(8)而计其长曾不盈寸　 (　　　　　)
(9)诎右臂支船　 (　　　　　)
(10)珠可历历数也　 (　　　　　)
(11)中轩敞者为舱　 (　　　　　)
(12)钩画了了　 (　　　　　)
(13)盖简桃核修狭者为之　 (　　　　　)
答案：(1)赠　(2)顺着、就着　(3)缓缓地　(4)大约　(5)长而窄　(6)平　
(7)像　(8)满　(9)同“屈”，弯曲　(10)分明可数的样子　(11)高起而宽敞　(12)清楚明白　(13)挑选
2.下列句中加点词的意义或用法相同的一项是(　　)
A.中峨冠而多髯者　 而计其长曾不盈寸
B.能以径寸之木 以至鸟兽、木石
C.盖大苏泛赤壁云 盖以诱敌
D.石青糁之 能以径寸之木
【解析】选C。A.表并列关系/表转折关系；B.用/以及；C.均表示推测的句首语气词；D.代词/助词。

3.选出不含通假字的一项(　　)
A.舟尾横卧一楫
B.左手倚一衡木
C.舟首尾长约八分有奇
D.诎右臂支船
【解析】选A。B项中“衡”同“横”，横着；C项中“有”同“又”，用来连接整数和零数；D项中“诎”同“屈”，弯曲。
4.将下面句子翻译成现代汉语。
(1)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
译文： 

(2)舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
译文： 

(3)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
译文： 

(4)左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
译文： 

答案：(1)(他)曾经赠给我一只用桃核刻成的船，(刻的)应当是苏轼游赤壁(的情景)。(2)船从头到尾长大约八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。(3)他们的互相靠近的两膝，都各自隐藏在卷子下边的衣褶里。(4)左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠可以清清楚楚地数出来。
5.下列朗读停顿划分错误的一项是(　　)
A.盖简/桃核修狭者/为之
B.中/峨冠而多髯者/为/东坡
C.虞山/王毅/叔远甫/刻
D.细若/蚊足，钩画/了了
【解析】选A。正确的划分应为“盖/简桃核修狭者/为之”。
6.用课文词句填空。
　　最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的句子是“　　　　　　　”，作者是抓住核舟的　　　　　　　　特征来写的，最后作者对核舟技艺发出赞叹之情的语句是“　　　　　　　　　”。
答案：罔不因势象形，各具情态　奇巧　技亦灵怪矣哉

二、课内阅读
(2013·北京中考)阅读课文，完成7～9题。
7.解释下列语句中加点词的意思。
(1)中峨冠而多髯者为东坡　　峨：　　　　 
(2)其两膝相比者 比：　　　　 
答案：(1)高高的　(2)靠近
8.用现代汉语翻译下面的句子。
矫首昂视，神情与苏、黄不属。
译文： 
答案：抬头仰望，神情跟苏(东坡)、黄(鲁直)不相类似。
9.下面是有关文中“核舟”的简介，请根据文章内容将其补充完整。(前两空用原文回答，后两空用自己的话回答)
核舟简介
这件雕刻品取材于“大苏泛赤壁”的掌故，原材料只是一个“①　　　”的桃核，雕刻者不仅把船上的人物雕刻得“②　　　”，对船的雕刻也细致入微，如核舟中间部分有箬竹叶做成的船篷、③　　　　　　　　　　　　　、雕着花纹的栏杆。这些都充分体现了雕刻者④　　　　　　　　　　　　　。
答案：①长曾不盈寸　②各具情态　③船舱旁边左右各四扇的小窗(或高起而宽敞的船舱)　④神奇精湛的雕刻艺术
【练能力】
(2013·绍兴中考)阅读下文，完成1～3题。
乌　　蜂
杞离谓熊蛰父曰：“子亦知有乌蜂乎？黄蜂殚其力以为蜜，乌蜂不能为蜜而惟食蜜。故必尽逐其乌蜂，其不去者众哜①而杀之。今居于朝者，无不胝②手瘃③足以任王事，皆有益于楚国者也。而子独遨④以食，先星而卧，见日而未起，是无益于楚国者也。吾忧子之为乌蜂也。”
熊蛰父曰：“子不观夫人之面乎？目与鼻、口皆日用之急，独眉无所事，若可去也，然人皆有眉而子独无眉，其可观乎？以楚国之大，而不能容一遨以食之士，吾恐其为无眉之人，以贻观者笑也。”
楚王闻之，益厚待熊蛰父。
(选自《郁离子·卷六》，有改动)
【注】①哜(jiē)：齐鸣声。②胝(zhī)：老茧。③瘃(zhú)：冻疮。
④遨(áo)：游玩。
1.下列句子中加点的词解释有误的一项是(　　)
A.黄蜂殚其力以为蜜　　　(竭尽)
B.其不去者众哜而杀之 (离开)
C.先星而卧 (先前)
D.以贻观者笑也 (留给)
【解析】选C。“先”应解释为“在……之前”。
2.用现代汉语翻译文中画线的句子。
今居于朝者，无不胝手瘃足以任王事，皆有益于楚国者也。
译文： 

答案：如今身居朝廷的人，没有一个不是手上磨起老茧，脚上生了冻疮，尽力来担任王事的，(他们)都是对楚国有益的人。

3.文章一、二小节体现了熊蛰父的两个形象特征，请各用一词语概括。
答： 

【解析】本题考查对人物形象的分析。第一节实际上以“乌蜂”喻指熊蛰父，可见其不劳而获，又从“先星而卧，见日而未起”可见其懒惰。再从第二节熊蛰父的话语中可见其强词夺理的特点。
答案：好逸恶劳(好吃懒惰、不劳而获)；强词夺理(厚颜无耻、恬不知耻、巧舌如簧)。
附【译文】
杞离对熊蛰父说：“先生可知道有一种乌蜂么？黄蜂竭尽其力来酿蜜，乌蜂不能酿蜜，而只是吃蜜。因此一定彻底驱除那些乌蜂，那些不离开的，大家叫着去杀死它。如今身居朝廷的人，没有一个不是手上磨起老茧，脚上生了冻疮，尽力来担任王事的，(他们)都是对楚国有益的人。可唯有先生游玩着吃饭，在星星出现之前睡觉，看见太阳升起却还没起床，这是无益于楚国的人啊。我担忧先生会像乌蜂的遭遇一样啊。”
熊蛰父说：“先生没看到人的脸么？眼睛与鼻子、嘴巴都是每天必须用的，唯独眉毛没事干，好像可以去掉啊，可是人都有眉毛而唯独你没眉毛，这还能看么？以楚国之大，却不能容纳一个悠游吃闲饭的人，我怕这个国家成了没有眉毛的人，让看到的人嘲笑啊。”
楚王听到了，更加善待熊蛰父了。

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？