苏教初中语文八上《记承天寺夜游》-(四).doc

《记承天寺夜游》
研习1．这篇短文含蓄的表达了作者怎样的心境？你认为哪些词语与“闲”字有关？
答：（1）表达了作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心情。
（2）如“月光入户”透露其门庭冷落；“念无与乐者”透露其交游之稀；“但少闲人如吾两人者耳”更是透露其闲。
研习2．“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”反映了作者怎样的现实和心境？
答：（1）反应作者贬谪后的交游断绝、门庭冷落的现实；
（2）表现出作者谪居后孤独、寂寞的生活；
（3）“欣然起行”充分显示作者的闲情逸致，面对月色时的内心的喜悦和兴奋，进而想到要与人分享月色和喜悦，该有人共同赏月，才不致辜负如此良夜。
研习3．如何理解“念无与乐者”中的“念”字？
答：（1）写出作者谪居生活的孤独、寂寞，多年的朋友不敢跟他来往；
（2）能够与我一同赏月的该是那些志同道合之人，而不是庸俗势利之徒；
（3）为下文“寻张怀民”做铺垫。
研习4．“寻张怀民”中“寻”包含着怎样的意思？
答：（1）包含着作者的一种猜想：面对如此良夜，他可能也在赏月，只是不是他是在庭中赏月还是在出门散步？因此要寻他一寻。
（2）“寻”与“访”不同，“寻”有一种急欲找到的迫切感，这就写出了作者渴望与知心好友共赏明月的急切心理。
研习5．赏析美句：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”
（1）运用比喻，用“积水空明”来比喻庭院中月光的清澈透明；用“藻荇交横”来比喻月下美丽的竹柏倒影；“藻荇交横”，则以竹柏倒影来烘托月光的皎洁。
（2）“积水空明”，正写月色，给人以静谧之感；“藻荇交横”，侧写月色，具有动态之美。动静结合，创造出冰清玉洁的透明世界。
（3）这透明的月色世界，映照出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀和摆脱沉重的谪居之痛，忘记个人得失的心境。
研习6．“但少闲人如吾两人者耳。”你是如何理解“闲人”的含义的？（或：“闲人”包含着作者怎样复杂的情感的？）
答：（1）反映作者当时身为“闲官”的现实；
（2）表达了作者与友赏月时的欣喜、自豪；
（3）表现了作者安闲自适、潇洒豁达的心境；
（4）包含着作者对世人忙于名利而辜负良辰美景的慨叹；
（5）也透出作者不能为朝廷尽忠的抱怨；
（6）还映衬了作者被贬谪居的惆怅、悲凉之感。
研习7．全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择的理由。（河南中考题）
答：（1）“遂至承天寺寻张怀民。” 理由：唯张怀民可以同乐。
（2）“怀民亦未寝。” 理由：处境相似，性情相投，趣味相同。
（3）“相与步于中庭。” 理由：关系密切。
（4）“但少闲人如吾两人者耳。 理由：志同道合，志趣相投，命运相同。
研习8．文中“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”写景十分传神，试作分析。
答：“积水空明”用积水写月光，以隐喻先声夺人，造成积水错觉；再用“藻荇交横”，来写竹柏倒影，把隐喻推进了一层，使人感到水月莫辨，扑朔迷离，最后点出让人恍然大悟。作者动中有静，静中有动，从大处落笔，抓住瞬间的感觉，写出了一个宁静淡雅、冰清玉洁的境界。
研习9．“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？
答：赏月的欣喜，漫步的悠闲 ；贬谪官闲的悲凉 ；世人忙于名利而辜负良辰美景的人生感慨。
研习10．作者为什么要夜游承天寺？
①因为月色很美，要寻张怀民一同去赏月②贬谪闲居，无所事事，心情郁闷想出去走走。
研习11.面对“月色入户”作者为什么会“欣然起行”？（作者为什么见到月亮如此高兴？）
答：苏轼此时贬谪闲居，门庭冷落，交友断绝，只有月亮没有丝毫的势利之情，来慰藉这位失意的诗人的，因此见到月光犹如见到了久违的朋友一般，欣然相迎，可见作者的喜悦兴奋。
研习12．文章如何描写月色？
明确：①用“积水空明”四个字来比喻庭院中的月光的清澈透明，用“藻荇交横”四个字来比喻月下美丽的竹柏倒影。
②“积水空明”给人以一池春水的静谧之感；“ 藻荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。
③“积水空明”是就月光本身作形容，“ 藻荇交横”以竹柏倒影来烘托月光。
④一正写，一侧写，收点染并用之妙，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界，这个透明的境界，映照出作者光明磊落，胸无尘俗的襟怀。
研习13．文章的结尾句流露出作者怎样的情绪？
答：表现了作者能安闲自适赏月的愉快，被贬谪，被排除自爱朝廷之外，透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。感叹那些追名逐利的人何曾得暇领略这清虚冷月的仙境。
研习14．中心意思。
本文对澄澈透明的美妙的月色作了极其生动形象的描绘，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。
研习15.课堂总结。
信笔抒意，随物赋形；描写月色，如诗如画；语言凝练含蓄，饶有余味。
研习16.课堂练笔。
扩写：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”不少于100字。

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？