1、课 题：语文实践活动1 课 型：训练 授课时间：
教学目标：
知识与技能：复习本单元出现的多音字。能够区分意思相近的词语。增强学生的语感。
过程与方法：知道反问句，只问不答，答在其中。表达时增强了语气。用简练的语言表达句子的意思。通过阅读短文，培养学生的阅读能力和自学能力。
情感态度与价值观：鼓励学生观察周围事物，培养学生的写作能力。
教学重点：能够用简练的语言表达句子的意思。
教学难点：阅读短文，培养学生的阅读能力和自学能力。
查阅资料：教学参考
教、学具准备：实物投影
课 时：2课时
板书设计：
语文实践活动一
海浪
沙滩的朋友
2、 船只 海鸥和鱼虾
太阳 月亮 清风
课后小结；
第一课时：学生活动时间（约）30分钟 教师活动时间（约）10分钟
教学目标：1、复习本单元出现的多音字。
2、能够区分意思相近的词语。3、增强学生的语感。知道反问句，只问不答，答在其中。表达时增强了语气。
教学过程设计：
一、复习引入：（3’）
一个单元的学习结束了，回忆你所学过的内容，你有哪些收获？
（生从词语、句子、情感等方面）
师：有这么多收获，现在老师监测有关内容。
二、实施目标：（34’）
（一）
3、读下面的句子，确定带点字的读音。
lòu lù
1、我会好几种小魔术，经常在同学面前露一手。（ ）
2、我向妈妈吐露了想去内蒙古看大草原的心愿。（ ）
lóng lǒng
3、银色月光笼罩着田野，田野显得有些神秘。（ ）
4、我为受伤的小鸟做了一只笼子，让它在里面养伤。（ ）
dá dā
5、我几次跟他说话他都不答理我，我不明白这是为什么。（ ）
6、他回答问题的时候总是充满了自信。（ ）
学生明确题目要求后自己完成。
读一读，汇报：
4、教师订正指导。
（二）选词填空。
呼唤 呼吁
1、四（1）班向全校师生发出了“节约用水”的紧急（ ） 。
2、他在门外大声地（ ）了很久，也没听见里面有人回应。
辨析：
联系：都有说的意思。区别：呼唤，叫别人。呼吁，让别人按要求做。
连绵 连接
1、这条新修的高速公路将沿途的二十几个村庄（ ）在一起。
2、北京城的西北方，青山（ ）不断，形成一道巨大的天然屏障。
连接：讲几部分节起来。连绵：连接、不断。
方法：（1）区分意
5、思相近的词语，可查字典。
（2）读一读，填空。 （3）订正后读一读。
(三)请你读下面每组句子，体会同一个内容的不同表达方式。
（1）可是，谁见过真的龙？
可是，谁也没见过真的龙。
（2）她怎么能听到老师提出的问题呢？
她听不到老师提出的问题。
方法：（1）自己读句子，体会句子的不同。
（2）指名读。
教师指导：反问，只问不答，答在其中。表达时增强了语气。
学生有语气读反问句。
三、小结：2`
今天我们进一步复习了本单元所涉及到的知识，相信课下能多练习，使其牢固掌握。
四、作业：1’
1、
6、自己仿照第3题，写出陈述句，讲其改写成反问句。
第二课时：学生活动时间（约）31分钟 教师活动时间（约）9分钟
教学目标：1、用简练的语言表达句子的意思。
2、阅读短文，培养学生的阅读能力和自学能力。
3、培养学生的口语交际能力。
教学过程设计：
一、引入新课：
今天我们继续学习语文实践活动一。
二、完成四题：缩写下面的句子。6’
1、学生读题，明确题目要求。
2、说一说，缩写句子应怎样做？因注意什么？
3、学生自己完成下列句子。
1、一只苍鹰在高高的蓝天上盘旋。
——————————————————
7、2、那位穿着黑大衣的阿姨是我妈的朋友。
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学生完成后汇报、指导。
板书：谁怎么样?谁是什么？
二、阅读短文，按后面要求做。（18’）
《沙滩寂寞吗？》
读下面的短文，然后按要求做。
1、自由地读课文，扫清文字障碍。（不认识的字课查字典，可问一问同学。）
2、同桌互读评议，做到正确、流利。
3、指名班上读。
4、你觉得沙滩寂寞吗？
5、指名说一说，互相补充。
6、指名有感情的读一读
7、摘录你喜欢的词语和句子，试着背一背。
方法：（1）读要求，明确问题。（2）自学短文找答案。（3）指名答1
（4）摘录词语和句子背一背。
三、口语交际。（15’）
过春节的时候，许多大人都给孩子压岁钱。有的人说给压岁钱好，有的人说给压岁钱不好。你认为好不好？理由是什么？同学之间说一说。看法不同时，可以互相探讨。
1、提示：别人说的时候要认真听，记住哪些地方同意，哪些地方不同意，为自己发表看法作准备。
2、自己先想一想，整理出自己的观点。
谈的时候不仅要有观点，最好还要能够用事
二、小结与作业：1’
1、根据课堂表现情况进行鼓励与评价。
2、作业：3、4题。
4
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