语文实践活动一.doc

课 题：语文实践活动1 课 型：训练 授课时间：
教学目标：
知识与技能：复习本单元出现的多音字。能够区分意思相近的词语。增强学生的语感。
过程与方法：知道反问句，只问不答，答在其中。表达时增强了语气。用简练的语言表达句子的意思。通过阅读短文，培养学生的阅读能力和自学能力。
情感态度与价值观：鼓励学生观察周围事物，培养学生的写作能力。
教学重点：能够用简练的语言表达句子的意思。
教学难点：阅读短文，培养学生的阅读能力和自学能力。
查阅资料：教学参考
教、学具准备：实物投影
课 时：2课时
板书设计：
语文实践活动一
海浪
沙滩的朋友 船只 海鸥和鱼虾
太阳 月亮 清风

课后小结；

第一课时：学生活动时间（约）30分钟 教师活动时间（约）10分钟
教学目标：1、复习本单元出现的多音字。
2、能够区分意思相近的词语。3、增强学生的语感。知道反问句，只问不答，答在其中。表达时增强了语气。
教学过程设计：
一、复习引入：（3’）
一个单元的学习结束了，回忆你所学过的内容，你有哪些收获？
（生从词语、句子、情感等方面）
师：有这么多收获，现在老师监测有关内容。
二、实施目标：（34’）
（一）读下面的句子，确定带点字的读音。
lòu lù
1、我会好几种小魔术，经常在同学面前露一手。（ ）
2、我向妈妈吐露了想去内蒙古看大草原的心愿。（ ）
lóng lǒng
3、银色月光笼罩着田野，田野显得有些神秘。（　　　）
4、我为受伤的小鸟做了一只笼子，让它在里面养伤。（　　　）
dá dā
5、我几次跟他说话他都不答理我，我不明白这是为什么。（ ）
6、他回答问题的时候总是充满了自信。（ ）
学生明确题目要求后自己完成。
读一读，汇报：
教师订正指导。
（二）选词填空。
呼唤 呼吁
1、四（1）班向全校师生发出了“节约用水”的紧急（ ） 。
2、他在门外大声地（　　　　）了很久，也没听见里面有人回应。
辨析：
联系：都有说的意思。区别：呼唤，叫别人。呼吁，让别人按要求做。

连绵 连接
1、这条新修的高速公路将沿途的二十几个村庄（ ）在一起。
2、北京城的西北方，青山（ ）不断，形成一道巨大的天然屏障。
连接：讲几部分节起来。连绵：连接、不断。
方法：（1）区分意思相近的词语，可查字典。
（2）读一读，填空。 （3）订正后读一读。
(三)请你读下面每组句子，体会同一个内容的不同表达方式。
（1）可是，谁见过真的龙？
可是，谁也没见过真的龙。
（2）她怎么能听到老师提出的问题呢？
她听不到老师提出的问题。
方法：（1）自己读句子，体会句子的不同。
（2）指名读。
教师指导：反问，只问不答，答在其中。表达时增强了语气。
学生有语气读反问句。
三、小结：2`
今天我们进一步复习了本单元所涉及到的知识，相信课下能多练习，使其牢固掌握。
四、作业：1’
1、自己仿照第3题，写出陈述句，讲其改写成反问句。

第二课时：学生活动时间（约）31分钟 教师活动时间（约）9分钟
教学目标：1、用简练的语言表达句子的意思。
2、阅读短文，培养学生的阅读能力和自学能力。
3、培养学生的口语交际能力。
教学过程设计：
一、引入新课：
今天我们继续学习语文实践活动一。
二、完成四题：缩写下面的句子。6’
1、学生读题，明确题目要求。
2、说一说，缩写句子应怎样做？因注意什么？
3、学生自己完成下列句子。
1、一只苍鹰在高高的蓝天上盘旋。
——————————————————
2、那位穿着黑大衣的阿姨是我妈的朋友。
——————————————————
学生完成后汇报、指导。
板书：谁怎么样?谁是什么？

二、阅读短文，按后面要求做。（18’）
《沙滩寂寞吗？》
读下面的短文，然后按要求做。
1、自由地读课文，扫清文字障碍。（不认识的字课查字典，可问一问同学。）
2、同桌互读评议，做到正确、流利。
3、指名班上读。
4、你觉得沙滩寂寞吗？
5、指名说一说，互相补充。
6、指名有感情的读一读
7、摘录你喜欢的词语和句子，试着背一背。
方法：（1）读要求，明确问题。（2）自学短文找答案。（3）指名答1
（4）摘录词语和句子背一背。
三、口语交际。（15’）
过春节的时候，许多大人都给孩子压岁钱。有的人说给压岁钱好，有的人说给压岁钱不好。你认为好不好？理由是什么？同学之间说一说。看法不同时，可以互相探讨。
1、提示：别人说的时候要认真听，记住哪些地方同意，哪些地方不同意，为自己发表看法作准备。
2、自己先想一想，整理出自己的观点。
谈的时候不仅要有观点，最好还要能够用事
二、小结与作业：1’
1、根据课堂表现情况进行鼓励与评价。
2、作业：3、4题。

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