1、同级混合运算【教学内容】教材第47页例1,教材第50页练习十一第13题。 【教学目标】1、知识与技能:让学生明确加法和减法是同一级运算,乘法和除法是同一级运算。同级运算的顺序。2、过程与方法:能结合解决实际问题的数量关系理解同级混合运算的运算顺序,初步学会用综合算式解答两步计算的实际问题,掌握用递等式计算的书写格式。3、情感态度与价值观:在不同层次练习中感受并理解混合运算的运算规则,激发思考探究乐趣,养成良好解题习惯。【教学重点】同级运算按从左到右的顺序计算。 【教学难点】用综合算式解答两步计算的实际问题。 【教学过程】一、常规口算(白板投影出题)(精选含有加、减、乘、除运算的口算) 二、情境
2、引入,整体感知问题:刚才的口算中,都有哪些运算?揭示:在数学里加法、减法、乘法、除法称为四则运算,加法和减法是同级运算,乘法和除法也是同级运算,它们是比加、减法更高一级的运算。三、教学例1 1、出示例1。 2、学生独立解题。 3、汇报:你是怎样解答的? 532429 293867 532438674、告诉学生:第三道算式是将前两道算式合在了一起,我们叫前两道算式的综合算式。5、两步算式脱式计算的格式。(1)示范:刚才我们列出综合算式,并且直接口算出结果,如何把每一步的计算过程表示出来,它有特定的书写格式:教师边板书边阐述基本格式规范。说明:可以把先算的一步划线(板书:划线用色笔标出),提醒自己
3、注意运算顺序;暂时不参与运算的符号与数按顺序移下来?532438 2938 67揭示:像这样的计算过程就是用递等式计算。 下面的书写就是错误的: 532438 29 67(2)学生练习,注意格式:651829 6、计算1535 (1)说说这题的计算顺序(2)按脱式计算的要求计算,注意格式。 7、同级运算的规则在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左到右按顺序计算。8、揭示课题:像这样含有一级运算的混合运算,就是我们今天要研究的内容。四、巩固练习1、教材第47页做一做,注意顺序和格式。2、教材第50页练习十一第3题。 回忆同级混合运算的顺序。 3、教材第50页练习十一第2题。五、总结:计算没有括号,只有加、减法或只有乘、除法两步式题应按什么顺序计算?(白板展示总结内容)六、布置作业:教材第50页练习十一第1题。