国培计划.docx

国培计划（2016）”——四川省乡村教师网络研修与校本研修整合培训项目方案
为贯彻落实《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知》（国办发〔2015〕43号）精神，根据《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2016〕2号）、《教育部<关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见>》（教基二〔2014〕4号）等要求，特制订本方案。
一、研修目标
本次培训以重难点为抓手，聚焦学生学习难点，理解以学定教内涵，掌握学科重难点教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题。
【重点目标】
化难——重难点教学有策略。在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题，能够提交一份教学妙招。
【主要目标】
解惑——师德修养重践行。在教育教学实践中优化自身的师德行为，能够说说身边同伴和自己的故事。补缺——学科知识补缺差。结合教材的学科知识体系，能够提交一份学科知识体系描述。提能——信息技术能应用。掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能，能运用信息技术优化教学。关爱——留守儿童送关爱。学会运用心理咨询技能和个性化管理办法，有针对性地帮助解决留守儿童情感孤独、行为不良、学习困难、学习习惯不良等问题。会学——校本研修长技能。结合日常教研实际，掌握课例研修的方法技能。

二、研修主题
名称
主题：基于重难点的校本研修技能提升
简要描述
以“学科重难点”为抓手，侧重从“教师教”的角度，沿着“课例研究——主题研究——微课题研究”的路径，掌握学科重难点的教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题；同时，初步掌握重难点教学研究方法
研修内容
基于重难点的课例研究
三、研修对象
本次网络研修与校本研修整合培训项目面向我校17名教师。
四、研修内容
按照教师培训课程标准，设置了多样化、菜单式研修内容，包括解惑、补缺、化难、提能、关爱、会学六个模块的研修内容，共70学时。
一是【化难：教学重难点解决策略系列课程】（重难点校本研修技能提升）；
二是【解惑：乡村教师师德系列课程】（含师德案例、心理调适、身体保健、依法执教等）；
三是【补缺：学科知识补缺差系列课程】（含课程标准解读、教材内容解析等）；
四是【关爱：留守儿童关爱策略系列课程】（含留守儿童关爱、乡村教育教学、班级管理策略等）；
五是【提能：信息技术应用系列课程】（含信息技术设备应用等）；
六是【会学：乡村校本和工作坊研修技能提升系列课程】（含教学行为改进等）。

五、研修安排
在研修过程中，坚持任务驱动、成果导向，设计递进式的阶段主题，开展丰富多彩的主题研修活动。学员根据个人需求及各阶段任务选学相应的课程，参与线上线下活动，完成学习和实践的任务。具体安排如下：
阶段主题
研修时长
研修任务
任务描述
研修内容
研修成果
阶段一：定计划
二周
T1：课中问经验
网络研修：围绕本坊确定的研修主题及自己拟突破的学科重难点，反思自己“在讲授该重难点方面，有哪些经验，存在哪些问题”，据此撰写本次研修计划
方案解读、平台操作类课程
重难点导读类课程
学科素养类课程
教学行为改进指导类课程
师德修养、乡村教育、班级管理等通识类课程
作业1：
计划单
阶段二：学策略
三周
T2：问中研案例
网络研修：学习重难点示例课程，纪录自己的课程学习情况和活动参与情况，并提炼可供借鉴的经验，提交一份研修单
重难点解决示例课程
教学行为改进指导类课程
课例研修方法论类课程
作业2：
研修单
阶段三：解难点
五周
T3：研中做妙招
网络研修：沿着“重难点分析—重难点突破—重难点检测”的路径，改组自己的经验，提交一份教学重难点解决妙招设计单
重难点示例课程
微课示例课程
教学行为改进指导类课程
信息技术应用等通识课程
作业3：
教学妙招
阶段四：推精品
二周
T4：协作出精品
网络研修：学习网络课程、选课中心或本地资源课程
通识类课程
选课中心、本地资源案例类课程
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六、研修方式
有效利用教师网络研修社区，实施“课中问 问中学 学中做 做中变”的混合培训，将递进式线上线下混合研修贯穿始终。
七、考核评价
（一）基本原则
考核旨在以评价促研修，促进研修目标的落实；从参与度、贡献度、影响力三个维度记录并考量；强调过程性评价与终结性评价相结合、定量与定性相结合、考核与激励相结合的原则。
（二）考核维度
本次研修学员的考核分为任务学习、拓展学习两项。
任务学习满分100分，以考核任务成果和课程学习情况为主，包括制定计划、主题课程研修、常规研修和生成性成果等规定学习行为；
拓展学习，旨在帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修。分数来自学员借助社区开展互动交流与协作学习获得的积分。
（三）成绩认定
学员合格成绩：60分。
学员需要在规定阶段依次完成相关学习获得分数。
拓展学习不设上限，欢迎学员积极参与获得积分。

（四）考核细则
学员
任务学习
必修内容
（100分）
主题
制定计划
课程学习
活动
主题课程研修
生成成果
线下研修
10分
25分
15分
10分
20分
20分
个人发展计划
课程学习，每20分钟1分
参与研修活动，每次5分
研修单
妙招提交
校本研修活动
阶段一：
经验反思 定计划
1份，10分
120分钟，6分
1次，5分
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线下研修，学校管理员打分，满分20分
阶段二：

铺路搭桥 学策略
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120分钟，6分
1次，5分
1份，10分
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阶段三：
助学助困 解难点
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160分钟，8分
1次，5分
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教学妙招
阶段四：
交流展示 推精品
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100分钟，5分
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拓展学习
（不设上限）
说明：
1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分。如果评优，拓展积分是重要参考依据。
2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天。
3.学员在项目期间的总积分无上限。
贡献积分
写作业：2个积分/1篇
传资源：2个积分/1篇
写日志：2个积分/1篇
发问答：1个积分/1篇
活跃积分
看课：1个积分/20分钟
评分（作业、资源）：1个积分/1次
评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次
关注同伴：0.1个积分/1次
参加活动（答疑）：1个积分/1次
魅力积分
作业、日志被评论：1个积分/1次
作业被推优：20个积分/1次；
资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；
资源被下载：1个积分/1次

始建镇小学校
2016年12月