1、
《平行四边形和梯形的认识》教学设计
教师：赵俊良
教学目标：
知识目标：
1、认识平行四边形和梯形，掌握平行四边形和梯形的特征；
2、学会四边形分类；概括出长方形、正方形是特殊的平行四边形，正方形是特殊的长方形的关系；
能力目标：培养学生动手操作能力和概括能力，发展空间思维能力。
情感目标：在小组合作中,培养学生团结合作互助精神，在拼图的过程中感受图形的美。
教学重点：掌握平行四边形和梯形的特征。
教学难点：理解平行四边形、长方形、正方形的关系。
教学准备：
教具：课件，四边形关系图，长方形、正方形、平行四边形、梯形模具各一个。
学具：三角尺，直尺，量角器。
2、
教学过程：
一、创设情景 感知图形
１．出示校园图（７０页）（课件展示）
师：你能找到那些四边形？
２．师：画出你喜欢的一个四边形。
师：说一说什么样的图形是四边形？
生：（有四条边围成的图形是四边形。）
３．小组交流：
从四边形的特点来看，四边形可以分成几类？学生讨论交流。
师：今天我们一起来研究平行四边形和梯形。（板书课题：平行四边形和梯形）
二、合作学习，探究新知
（一）动手操作初步感知平行四边形和梯形的特点。
师：平行四边形和梯形又有什么特点呢？现在我们用学具分别量一量它们的边、角各有什么特点，把你的发现像这样写下来。并相互说说你是怎样发现的？四人小组活动开
3、始。
生：学生活动，教师巡视。
（二）教学平行四边形的特点。
1、汇报发现。
2、验证结论
3、总结概念。
［课件展示］两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。（并板书）
4、引导学生找出关键词。
5、穿插练习。
（三）认识梯形
1、汇报发现
2、验证结论
3、总结概念。
揭示概念：［课件展示］只有一组对边平行的四边形叫做梯形。（并板书）
4、引导学生找出关键词。
5、比较平行四边形与梯形有什么不同。
三、 教学四边形之间的关系。
师：我们已经认识了这么多的图形了，这些图形都是四边形。（课件出示四边形的集合图）
教师总结：所以在四边形这个大家族中，有平行四边形、梯形、一般四边形这几个家庭组成，在平行四边形这个家庭中，包含有长方形这个特殊的小家庭，长方形这个小家庭中又包含正方形这个特殊的成员师：现在我们看投影，同桌互相说说这些四边形之间的关系。
五、巩固练习。
六、总结：谈收获。
师：同学们，你觉得这节课里你表现怎样？你有什么收获和体会？
七、作业。
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