1、除数是整十数的笔算除法
牙丽珍
教学内容：
人教版小学数学四年级上册，《除数是整十数的笔算除法》，教材81-83页。
教学目标：
1、结合具体情境使学生在理解算理的基础上，学会除数是整十数的笔算方法，并能正确计算，培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。
2、通过探索、思考、总结，经历除数是整十数的笔算方法的形成过程，引导学生独立思考、合作交流，体验解决问题方法的多样化。
3、让学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生书写整洁、计算认真的良好习惯。
教学重点：
掌握试商的方法，确定商的书写位置。
教学难点：
理解算理，确定商的书写位置。
2、
教学过程：
一、引入
括号里最大能填几？说说你是怎样想的？出课件
30X（ ）<187 ( )X50<156 571>( )X80
生：略
二、探究新知
1、现在老师给同学们提供两个信息，把纸条贴在黑板上：学校买来92根跳绳，如果每班30根，（全班集读）
师：根据这两个信息你能提出什么数学问题呢？
生：可以分给几个班？贴纸条
师：可以列什么算是来解答呢？
生：92／30= 老师板书出来
（1） 先估一估谁来说说(老师根据学生的说法出课件)
（2） 请同学们在草稿纸上试着算
生：动手算。老师巡视检查
3、
师：找出不同的算法上黑板写出来。
（3）拿出老师发的卡片动手分一分，圈一圈
生：每30根一份，可以分成3份。
师：出示课件，30根30根的拿走，请一位同学上黑板把步凑写出来。92—30—30—30=2
最后剩下两根。你发现这个减法有什么特征呢？
生：都是减30
师：减了几个30，还剩几根呢？
生：减了3个30 ，还剩2根
师：其实啊！除法就是减法里减数相同的简便算法。边板书边讲
（4）一起检查刚才上黑板写算式的同学，你发现了什么？
2、总结算理
（1）在除法计算时确定商的位置是很关键的。
（2）试商
（3）用商和除数相乘
（4）比较余数
三、巩固提升
（1）178除以30要求独立完成
（2）纠错
（3）判断题 出课件并说说理由
四、全课总结。
这节课老师很开心和同学们一起学习除法的竖式计算，这节课你学会了什么呢？
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