1、四年级数学期中试卷分析
此次考试是以测试学生知识掌握的水平性测试， 主要通过试卷考察学生基本知识、基本技能与利用所学知识解决问题的能力等掌握情况。总体来讲，本试卷难易适中，没有偏、难、怪题，涉及面广，较全面地考查了学生前半学期以来的学习状况。考查的知识点是四年级上册第一至第五单元部分内容，包括升和毫升，两、三位数除以两位数，观察物体，统计表和条形统计图，解决问题的策略。
试卷共有六 大题： 一、 填空； 考查学生基本的知识点并且能简单的运用。二、仔细判断： 测查了学生对基础概念的掌握和应用情况；三、谨慎选择：考查学生对所学知识简单应用情况；四、仔细计算：考查学生计算能力和计算技巧；五、动手
2、动脑：画一画考查学生对三视图画法，以及条形统计图的画法及表示意义；六、应用题：5 个应用题从不同角度考察了学生解 决实际问题的能力及其策略。
答题情况汇总： 填空题。学生失分较多的是 12 题，这种错误都是由于学生不能准确判断余数的最大值，而造成的。 所以，在今后的教学中要加强这方面的训练。 选择题。第2小题错的较多，这种题错误的主要原因是学生三视图的理解不正确，没有立体感。在以后的教学过程中，我们要对 我要多找些实物让学生观察，培养立体概念。简算题。大部分学生都会运用运算来解决，失分不是很多，有个别学生因为 粗心算错失分。在以后的的教学过程中药培养学生的计算能力和好的学习习惯。应用题。比
3、较简单，学生都能准确作答。
反思我们平时的教学，不难发现，我们强调数学与生活的联系，往往在新课引入时比较注重。另外，从整张卷面看，值得我们注意的是，大部分学生审题方面存在问题。还有卷面中免不了有单纯的计算错误、抄错数据、等我们常说的低级错误。可见平时的作业习惯、读题习惯、验算习惯、估算习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要我们教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。
反思及改进措施： 通过前面对试题的分析， 在今后的教学中我们除了要把握好知识体系，熟悉 知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知 识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达 到学习数学、应用数学的最终目的。鉴于此，教学中应当做到：要把数学教学 与儿童的实际生活密切联系起来。数学教学要讲来源，讲出处，让学生感到生活中处处有数学，让数学成为一门看得见、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥乏 味的数字游戏。让学生感到亲切、真实，培养学生用数学眼光来观察周围的事物，让他们对数学感兴趣，有自主学习数学的态度和意识。
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