西师大版六年级数学下册 第三单元正比例和反比例学案比例的基本性质学案【学习目标】结合具体情境,通过计算,能说出比例的意义; 能应用比例的意义判断两个比能否构成比例。【学习重点难点】比例的意义,应用比例的意义判断两个比是否能构成比例。【知识链接】【新知探索】【自我检测】1、按要求判断下面哪组中的两个比可以组成比例。 (1)69 和 812(用比例的意义)(2)68 和 912(用比例的基本性质)2、根据比例的基本性质,在( )里填上适当的数(1)153 =( ):1 (2)20.5 =1.2 :( )(3) : ( ) = : (4) (5) = 3、把下面的等式改写成比例。418=324 340=815 2