1、笔算乘法
教学目标：
1. 掌握两位数乘两位数的不算方法；
2. 理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得到多少个十，乘得的数末位要和因数的侍卫对齐。
教学重点：掌握笔算方法并正确计算。
教学难点：解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、 学前准备：
1、 列竖式计算一位数乘多位数
14×2= 231×3=
2、 课堂游戏
一个同学点另一个同学的名字，出一道两位数乘整十数的计算题，进行口算；回答问题的同学再点下一个同学出题，发现当数较大时口算不出结果。
二、 探究新知：
（一）情境引入，探究算法
课本46页例题一
2、出示主题图，展示情境
从图中获得的信息：每套书14本，买12套，求总共多少本书
列式 14×12＝
怎样计算14×12＝
方法一：买十二套也就是3个4套，把12分成3个4，每套书14本，4套书是14×4=56，3个4套书，再用56×3=168。
列式：14×4=56（本）
56×3=168（本）
方法二：买12套书，可以先买10套书，再买2套书，一共12套。买10套书的本数是14×10=140，买2套书的本数是14×2=28，再计算总本数140+28=168
列式：14×10=140（本）
14×2=28（本）
140+28=168（本
3、
学生可能会有其他计算方法，例如把12分成2个6，或者分成4个3，都能得到相同的结果，注重讲方法二。
（二） 探究竖式写法
1 4
列出竖式：
×
1 2
8
4
2
1
1 6 8
其中28是第二个因数中个位2和第一个因数的乘积，表示2套书的本数，14是第二个因数十位上的1和第一个因数的乘积，得到的14是14个10，因此末位的4 ,应该写在十位，140是10套书的本数，在把两个乘得的数相加，就是12套书的总数。
（三）观察比较
观察一位数乘多位数与两位数乘两位数的竖式，找相似点
两种竖式计算都是用第二个乘数每一位上的数分别
4、去乘第一个乘数每一位上的数。
三、 课堂练习
1、课本46页，做一做
23×13= 33×31= 43×12= 11×22=
2、 改错题 课本练习十第三题
3、 解决问题
一本书有300页，如果每天读22页，2周能读完吗？
如果每天读40页，7天能读完吗？
7×2＝14（天） 40×7＝280（页）
22×14＝308（页） 280页＜300页
308页＞300页 不能读完。
能读完。
四、拓展练习
一个水族店有4层水族缸，每层有9个，平均每个缸里有24条小鱼。这个水族店一共有多少条小鱼？
9×4×24＝864（条）或4×（24×9）＝864（条）
答：这个水族店一共有864条小鱼。
板书设计
1 6 8
2
168
14×12＝
笔算乘法10套书的本数
2套书的本数
… 14×10的积（个位的0不写）
… 14×2的积
1
4
8
×
1 2
1 4
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