1、小数与单位换算（例1）
课型：新授课
教学目标：
1. 进一步认识、理解生活中的小数，掌握名数的改写方法。
2. 理解名数改写原理，并能正确进行改写。
3. 认识渗透事物是普遍联系的观点。
教学重难点：
重点：掌握名数的改写方法。
难点：正确进行名数间的转化。
教学准备：课件、前置作业
教学过程
一、复习旧知
前置作业一题
9分钟 12千米
80平方米 7小时
4吨5千克 6时15分
5米6分米
2、 5千米60米
像这样，我们把量得得数和单位名称合起来叫做名数。
只含有一个单位名称的数叫做单名数；含有两个 或两个以上单位名称的数叫做复名数。单、复名数之间可以互相转化。
二、创设情境
出示4个小朋友的身高数据，按高矮顺序排排队。
1、你有什么感觉？怎样比较方便呢？
2、在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写，改成相同计量单位。
三、学习新课
组内交流前置作业探究交流。
把上面的数据改写成以米为单位的数
1、80cm=( )m
学生先独立练习，然后总结自己的改写方法．
策划自己的表达方案，小组讨论．
3、
全班交流．
方法一：80cm=80/100m=0.8m
方法二：1m=100cm 80cm=80÷100=0.8m
方法三：80÷ 100,可以直接利用小数点移动的规律。
你喜欢哪种方法？为什么呢？
2、1米45厘米=（ ）米
尝试交流
1米45厘米，1米已经是用米作单位了，只要将45厘米改为米作单位，再将1米作整数部分，45厘米化成米的小数作小数部分就可以了，45厘米＝0.45米，因此1米45厘米＝1.45米．
理解1米45厘米表达的意义
小结：低级单位是如何改写成高级单位的名数的？
识记歌谣：
1、单名数→单名数
先看单位后看数，单位变大数变小，数要变小用
4、除法，除以进率得结果。列个式子算一算，或者移动小数点。
单位变小数变大，数要变大乘进率，列个式子算一算，或者移动小数点。
例：80cm=( )m（单位变大，数80变小，进率是100,80÷100或把80的小数点向左移动两位。)
2、复名数→单名数
复名数、要变单，中间一分异先变，变化方法还照前，单位变后两数加。
例：1m45cm=（ ）米（“异”代表45cm，45cm=0.45m，1+0.45=1.45m）
四、总结：
不同单位数量之间的换算
(一想二定三移)
1.想进率；
2.定乘除(大化小乘进率,小化大除以进率)；
3.移小数点。
把低级单位的数改成高级单位的数。
低 高
÷进率
五、练习
实践应用
第49页“做一做”
（1）先引导学生判断是由低级单位换算成高级单位。
（2）想一想：它们两个单位之间的进率是多少？
（3）用自己喜欢的方法独立练习。
六、作业：
第50页练习十二，第4题（1）、（3）；
第51页练习十二，第8题（1）、（4）。
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