1、小学三年级下册数学一位数除三位数的除法教学设计（人教2014年10月第1版）-教师：徐传鲍教学内容：P17-18 及相应的做一做，P19练习四1、2第三课时：一位数除三位数的除法 课 型：新授课 教学目标 1、使学生掌握一位数除三位数的除法的笔算方法。 2、培养学生的验算意识、 3、培养学生认真计算的好习惯。 教学重点：一位数除三位数的除法的笔算方法，运用乘法验算除法。 教学难点：掌握每一步计算的顺序。 教具准备：口算卡片 班班通教学过程 一、学前准备 1、口算。（出示口算卡片）205= 486= 729= 182= 273= 568= 324= 369= 648= 497= 217= 819
2、=2、笔算。班班通投影出示：363 362 783 师：完成以上预习练习后，稍小结，引入新课。 二、探究新知 1、学习教材第17页例3. 教师：观察情景说一说从中可以知道哪些数学信息。根据图意，列出算式：2562= （1） 师：板演列出竖式（2） 观察竖式：发问：试想一想，运用学过的知识，该怎样计算？方法分析。 一位数除三位数的算理与一位数除两位数的算理相同，都要从最高位除起。笔算时，先用2去除被除数的首位，够商1，将1写在商的百位上；讲求得的商“1”与除数“2”相乘，得到2个百，将“2”写在被除数的百位下面，2减2等于0（0可以省略不写），表示被除数百位上的数已经被分完。 接着，将被除数十位
3、上的数“5”写下来，用2去除5，商2，将2写在商的十位上，2与除数“2”相乘得4，将4写在5下面，5减4得1，将1写在4的下面，再将被除数个位上的数“6”写下来，6与十位上的数合成“16”，2除16商8，将8写在商个位上，8与除数2相乘得16,16减16等用于0，将0写在余数的位置上。 （3）列式解答。 验算方法探究。 要验证商“128”是否正确，可以列乘法算式1282或2128进行验算，如果乘得的积等于256，就说明计算的结果是正确的，否则就是错误的。 （4）验算方法：商除数=被除数，验算过程：2562=128（张） 验算：1282=256（张）或2128=256（张） 2、学习教材第18页
4、例4. -有余数的除法（1）出示主题图。 （2）理解题意，完整读题。 （3）分析数量关系，确定解题方法。 （4）列式计算：2566= (5)引导学生尝试估算。 (6)尝试笔算。 (7)揭示计算中遇到的问题。（2个百除以6不够商1个百时，怎么办？） (8)交流解决办法。 (9)讲述：当百位上的数小于除数时，应将百位上的数与十位上的数合起来，看成几十个十来计算，25个十除以6，商的首位应在十位上。（换种说法即：当被除数前一位不够除时，用被除数的前两位除） (10)第二次尝试完成：2646= 4988= (11)请学生完整叙述计算过程。 (12)估算结果与精确值相对比。 (13)观察例4中的被除数、除数和商，发现其规律。 当一位数除三位数，百位上的数小于除数时，这时商的首位就在十位上，所以商是两位数，通过这样的观察，还可以帮助我们判断商的位数。 下面我们用此方法进行验证。 三、出示巩固练习题。(1)教材17、18页 做一做的习题 部分学生板演完成，部分学生独立完成后，投影展示并订正。 (2)教材19页第2题，下面的计算结果正确吗？把错误的改正过来。四、课堂总结：本节课，我们学习了，计算时，先从除起，再用被除数的十位、个位分别去初除数。重难点是：掌握每一步计算的顺序，同时要掌握除法的验算方法。五、课堂作业 (1)教材19页第1题-笔算除法、(2)第5题-列式计算，并验算 六、教学反思：
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