1、黄各庄小学教案纸
课时备课
年 级
一年级
学科
数学
单 元
主备人
授课人
授课日期
6月
教学内容
解决问题 折星星连加
教材分析
本节内容是在学生学习了20以内的加减混合运算及两位数加、减一位数等内容的基础上进行学习的，由于学生对连加已经有了初步的接触，掌握了连加的运算顺序，学生对本节知识的学习并不存在困难。100以内的连加计算是以后学生学习四则混合运算的基础。
教
学
目
标
能根据所给信息正确列出加法算式，并掌握运算顺序，正确进行计算，体会算法的多样化。
在学习的过程中培养学生初步的观察能力以及分析解决问题的能力。
在
2、解决问题的过程中，学生能感受到数学在生活中的作用，体会数学的价值，培养学生积极的数学情感。
教学重
难点
用连加的方法解决问题，体会算法的多样化。
教学准备
课件
教学流程
主要知识呈现 教师教学行为（导）
学生学习活动（学与练）
一、整体感知，提出问题
二、自主学习，解决问题
三、交流表达，汇报收获
四、整体收获，收获整体
五、扩展链接，迁移应用
利用课件出示佳佳 浩浩 小芳 每人折6个小星星的先后过程
每出现一次，学生就用自己的语言描述图意
3个同学一起折小星星，（
3、佳佳折了6个小星星，浩浩也折了6个小星星，小芳也折了6个小星星）。这样就可以说成每人折了6个小星星
你能根据所看到的信息提出数学问题吗？
老师有选择的板书：他们一共折了多少个星星？我们先来解决这个问题好吗？
师巡视
你能把你的想法说一说吗？
老师想知道6+6+6=18你能是怎样算出来的？
比较方法1和2.有什么异同？
那种比较简便？建议同学们多用连加的方法来解决这类问题，第三种方法也不错，比较直观。
1完成做一做：爸爸买了3袋苹果，每袋8个，一共买了多少个苹果？
2.练习18第1题。
上台表演：先请5个同学站在台上，接着又上来7个，然后
4、又上来4个，现在台上一共有多少个学生？
生:佳佳折了6个小星星，浩浩也折了6个小星星，小芳也折了6个小星星。
生：3个同学一起折小星星，每人折了6个小星星。
生：佳佳和浩浩一共折了多少个星星？
生：浩浩和小芳一共折了多少个星星？
生：他们一共折了多少个星星？
学生先独立在练习本上列式计算，再口答
汇报：1:6+6=12.12+6=18
2：6+6+6=18
3列表解答：
人数
1
2
3
☆数
6
12
18
学生交流计算方法：先用6+6等于12，再用12+6等于18.
第一种是两个一步算式，第二种是一个两步算式；相同点：最后结果都是一样的，两种方法都是用6+6的结果12，再加6得出18.
第二种连加的方法。
独立完成，说一说你是怎么想的。（每袋8个就是第一袋是8个，第二袋是8个，第三袋也是8个一共几个苹果，就是8个3连加，8+8+8=24个）
说一说想法。
独立完成 汇报。
板
书
设
计
教
学
反
思
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