1、三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础上进行的。教材的编写从学生已有的经验出发，创设丰富多彩的与现实生活联系紧密的情境和动手实验活动，以帮助学生理解三角形概念，构建数学知识。二、教学目标：（一）知识与技能 通过动手操作和观察比较，认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。（二） 过程与方法 1通过实验，知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。2 培养观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问
2、题的能力。（三）情感态度与价值观 体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。三、教学重、难点：教学重点：认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。教学难点：三角形高的确定及画法。四、 教学过程（一） 创设情境，导入新课 1、出示图片，找出图中的三角形。 2、生活中有哪些物体的形状或表面是三角形？ 3、导入新课。 师：我们大家认识了三角形，三角形看起来简单，但在工农业生产和日常生活中有许多用处，看来生活中的三角形无处不在，三角形还有些什么奥秘呢？今天这节课我们就一起来研究这个问题。（板书：三角形的特性）我也画了三个三角形，你们看画得怎么样?生观察并思考，师生一起反馈。师
3、：那到底什么样的才是三角形呢？（二） 新授1. 给出定义由三条线段围成的（每相邻两条线段的端点相连）图形叫做三角形。师强调必须要每相邻两条线段的端点相连。2. 下面的图形哪些是三角形？为什么？3. 认识三角形请大家自己在下面画一个三角形。说一说三角形有几条边，几个角，几个顶点？（三角形有3条边，3个顶点，3个角。） 为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，上面的三角形可以表示成三角形ABC。出示判断：哪里是山羊的家？哪里是长颈鹿的家？4. 三角形的高和底从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫三角形的高，这条对边叫做三角形的底。三角形的底和高的位置有什么特
4、点？你会画三角形的高吗？出示画高的过程。5. 课本P60“做一做” 。6. 想一想：三角形一共可以画几条高呢？ 3条高。7. 练习8. 三角形的稳定性 请学生用3根小棒摆三角形，用4根小棒摆四边形，看看各能摆出几个。（小棒的长度都一样。） 发现：三角形只能摆一个，四边形可以摆很多个。 9.看看下图中哪儿有三角形，想想它们有什么作用。（出示图片） 晾衣架、篮球框、太阳能、自行车、吊机 我们来做一个实验：一个三角形和一个四边形，看能否拉动。 得出结论：三角形具有稳定性。9. 智力擂台10.欣赏三角形的美（PPT展示图片）11.三角形在生活中的应用便携坐凳、橱柜灯、耳环、风筝、垃圾桶、流动红旗、玉石等。 （三）课堂总结
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