1、人教版小学数学第四册第八单元
《克和千克》第一课时 教学设计
授课人：吴彩丽
教学内容：课本101页例一和102页例二
教学目标：
1、在具体生活情境中，初步认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。
2、通过掂一掂、估一估、称一称等活动。初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量。
3、养学生观察能力、动手操作能力及合作学习的能力。
4、了解克和千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系，在生活中学习和运用数学。
教学重点：
1、 初步建立1克和1千克的质量观念；
2、 1千克(kg)=1000克(g)。
3、 了
2、解用天平和秤称物体质量的方法。
教学难点：1克和1千克质量观念的建立。
教具准备：天平及各种实物
教学过程：
(一) 谈话导入：
1、同学们，有没有和爸爸妈妈或者爷爷奶奶去超市买过东西？
2、看！小红正和妈妈在超市买水果，谁来说说在图中发现了什么数学信息？
3、它们表示什么意思？
4、对，生活中买东西，经常要称重量，数学上称为质量。要表示到底多重，就用到这里出现的质量单位克和千克。你还知道其它质量单位吗？
5、对，斤、公斤和两也都是质量单位，但为了便于国际交流，采用国际质量单位：克与千克，今天我们就来认识它们！
板书：8克和千克
(二) 充分感受、自主探究
3、
1、认识克
(1)出示课件(笔、瓶盖、水杯)，认真观察，你能了解关于轻重的信息吗？
(2)每组都准备了这些物品，掂一掂，感觉怎样？轻还是重？
（3）对，它们都很轻，计量比较轻的物品，常用“克”作单位，克也可以用符号“g”表示。
板书：克（g）
（4）除了老师准备的，生活中还有哪些以克作单位？1个2分硬币约重一克，大家掂一掂，感受一下1克的重量。
（5）生活中还有哪些物品大约重1克的？
一枚校徽、一粒纽扣、几粒黄豆……
（6）那么是几粒黄豆呢？刚刚知道一枚2分的硬币重1克，你能拿出1克黄豆吗？你取出几粒？怎样知道它重1克的？到底是多少粒呢？你有什么好办法？
2、认识天平
4、
（1）对，称一称。称较轻的用天平！
（2）下面我们来一起认识一下天平。(介绍天平的组成、用法)
指名拿1克的物体（硬币）来天平上称一称，边讲解方法边称。
（3）没有1克的砝码，就用2分硬币代替，右边放硬币，左边放多少粒黄豆？
（4）请组长上来当助理兼法官，一起来称。
（5）下面同学都拿出3粒黄豆，掂一掂，都感受到1克多重了吧？
完成101页“做一做”（用手势判断）
3、 认识千克
（1） 出示书包的课件，大家“拿一拿“，什么感觉？轻还是重？
（2） 计量比较重的物品，常用“千克”作单位，千克也可以用符号“kg”来表示。
板书：千克（kg）
（3） 一袋瓜子500克,
5、两袋重多少克?
500克 + 500克 = 1000克
1000克 = 1千克 就是说1000个1克就是1千克。
板书：1000克 = 1千克
（4）2袋瓜子重1千克，掂一掂，心里记住1千克有多重。
4、认识常用的秤
（1）测量较重物品，你知道用什么秤吗？下面让我们一起来认识几种常见的秤?
(出示盘秤、台秤、电子秤、弹簧秤、磅秤。)
师：你在哪见过这些秤?
(2)认识盘秤、弹簧秤：当指针指向1时，表示1千克，指向几时表示几千克呢?看一看，想一想最多能称几千克的物品?指针指向小1，应是多少呢?小5呢?1千克后的小5呢?( Kg表示什么?g表示什么?)
三、巩固练习、解决问题
完成PPT上面两个练习。
四、全课总结
今天,我们学会了什么？
总结：只要善于发现，我们身边到处都存在重量，存在克和千克，生活处处有数学。
五、课后实践
同学们回家后，量量你的身高和体重，再问问妈妈你出生时的身高和体重，制作一个自我小档案，体会一下妈妈养育你所付出的艰辛，让我们用成绩来回报父母。
六、板书设计：
克与千克
克（g）
千克（kg）
1000克=1千克
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