1、 万以内数的读、 写
教学内容：
课本第85~86页例7、例8及做一做和相应的练习。
教学目标：
掌握万以内数的读写方法，并能正确进行万以内数的读写。在经历中间、末尾有0的四位数的读写过程中，加深对数位的认识和理解。
教学重点：
掌握万以内数的读写方法，并能正确进行万以内数的读写。
教学难点：
掌握中间和末尾有0的万以内数的读写法。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.一个三位数，它的最高位是（）位，计数单位是（）。
2.在数位顺序表中，从右边起第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。
二、探索交流，解决问题
2、
（一）万以内数的读法
教学课本第85页例7。
1.根据计数器上拨的数说说计数器上的数是由几个千、几个百、几个十、几
个一组成的。
2. 引导学生分别读出这些数。
三千七百四十五、二千零八十、六千零九。
3.告诉学生读的方法：顺序是从高位到低位读，先读数位上的数，再读这个数位上的计数单位（个位不读计数单位）。
零的读法：中间有一个0或者两个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读。
4.学生再按读数方法读读刚才的数。
5.利用数位顺序表读数。
（1）在数位顺序表下对应写下数。（注意：数位要对齐！）
（2）按读数方法读出数。
（3）学生读数。
（二）万以内数的写
3、法
教学课本第86页例8。
1.教学一千三百四十二的写法。
①三百四十二你们会写吗？师生一起在计数器上拨出342。这个数是由几个百、几个十和几个一组成的？我们写342时，是从哪位写起的，每一位上的数是怎样写的？
②在千位上拨上一个珠子。这是一个几位数？这个数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的？
③利用数位顺序表写数。
④说说四位数怎样写数？
（从高位写起，几个千就在千位写几，几个百就在百位写几，几个十就在十位写及，几个一就在个位上写几。中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0）
⑤练习写数：三千八百五十六、七千一百六十六
（2）教学三千零六十九的写法。
①引导学
4、生在计数器上拨数三千零六十九。
②观察：这个数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的？百位有什么特点？最高位是哪位？是几？
③你认为这个数怎样写？
④用笔画出这个数里的计数单位。（三千零六十九）
⑤引导学生在数位顺序表写出来。（只写计数单位前的数）
（3）小结写数方法：首先找出数中的计数单位，确定这个数由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，然后对照数位顺序表，从高位写起，几个千就在千位写几，几个百就在百位写几……。最后还要检查，位数是否一致，每个数位上的数是否正确。
（4）学生尝试用总结的方法写数：2700、10000。
（三）师生交流、归纳方法
这节课我们学的是万以内数的读、写方法，大家要记住的是不管是读数还是写数都要从高位往低位读写。写数时一定要看清这个“0”代表的是几个0，即要弄清前后两个数字所在的数位。
三、巩固应用，内化提高
1.课本第85页做一做。
2.课本第86页做一做。
3.课本第88页练习十七第7、8、9题。
四、回顾整理，反思提升
通过今天的学习，你有什么收获？
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