1、
乘
法
分
配
律
教
学
设
计
曾雪莲
杰勒阿尕什镇牧业寄宿制学校
2、 乘法分配律
新授课
教学内容：四年级数学下册教材p29-31页
教学目标：
1、 知识技能：能准确判断，会运用乘法分配律，进行一些简便运算。
2、 过程与方法：正确合理地进行简便运算提高学生计算能力。
3、 情感态度：培养学生，根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维灵活性。
重点与难点：合理运用乘法分配律。
教具学具：课件
教学过程：
一、 谈话导入。
在前面我们学习了乘法的交换律，结合律。可是在实际计算中有时不能直接应用运算定律，进行简算，就需要变通因数后才能应用运算定律。
二、 探究乘法的分配律
课件出示图
1、 学生
3、列算式
2、 学生观察算式
3、 计算两种方法并讨论
4、 设问：两种方法有什么不同？两个算式结果如何？用什么符号连接？你们发现什么规律？
5、 学生发言
6、 总结规律 定义什么是乘法分配律。（课件显示）
三、 巩固练习，检测目标（课件）
归纳；一道计算题可能会有几种不同的方法计算，计算我们要学会合理的应用运算定律。
四、拓展与练习
乘法分配律也适用减法(课件)
五、 课堂回顾小结（课件显示）
六、 能力提升（课件显示）学生探讨
七、 布置作业P30页2、3、4、5题、
板书
乘法分配律
25×（4+2）=25×4+25×2
（35+25）×6=35×6+25×6
（30+40）×2=30×2+40×2
（a+b）×c=a×c+b×c
a×（b+c）=a×b+a×c
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