小学数学人教二年级有余数除法解决排列问题.docx

人教版二年级数学下册第六单元有余数的除法解决问题例6教学设计教学目标1.会运用有余数除法的知识解决生活中简单规律排列的循环问题。2.进一步加深学生对有余数除法的理解。3.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点：能够根据循环出现的规律列出除法算式求出余数，再根据余数得出所求问题的答案。教学难点：能够根据循环出现的规律列出除法算式求出余数，再根据余数得出所求问题的答案。教学准备多媒体课件等。教学过程预案设计一、 游戏 1、 伸出手指数一数（老师说数，让学生指出老师说的数字对应的是自己的哪根手指）2、出示目标3、出示课题：用有余数的除法解决排列问题二、新课1、出示例6：一面黄色旗，两面红色旗，有规律的排列。2、师问：你知道了什么？小旗是按什么规律摆放的？求的是什么？怎样解答？分析题意：从图中可以看出，小旗是按照黄红红的规律循环排列的，每3面小旗为一组，要想知道滴16面小旗是什么颜色，就是看16里面有几个3，用除法计算。列式：163=5（组）1（面）余数是1，就说明第16面小旗是下一组的第1面，应该是黄色。口答：第16面小旗是黄色的。 师问：按照例6的规律，第27面小旗是什么颜色？第19面小旗是什么颜色？ 列式：273=9（组） 列式：193=6（组）1（面）口答：第27面小旗是红色，第19面小旗是黄色。检验是否正确。3、我的发现： 最后一面旗子的颜色由余数决定，与商没有关系。余数是几，答案就是每组中的第几个，如果没有余数，说明正好分完，就是每组中的最后一个。归纳小结：1.在实际生活中，有一些事物按照一定的规律循环出现，这样的问题称为周期问题。2.在解决周期问题时，可以根据题中循环出现的规律，列出除法算式求出余数，再根据余数得出所求问题的答案。三、巩固练习1.典题精讲：（书p69练习十五第四题）问：这道题的循环排列的规律是什么？要想求第24个珠子的颜色怎么列算式？指名学生回答订正。（提示：先分组，也就是找除数）列式：245=4（组）4（个）口答：第24个珠子是红色。2. 学以致用 （1）运动会场挂彩旗，按2蓝、2红、2黄的顺序排列，第35面 是什么颜色的旗子？ 列式：356=5（组）.5（面）口答：第35面是黄色的旗子。（2） 完成课本p70练习十五第5题。 四、总结：教学反思：本节课目标具体，可操作性强，符合学生的认知规律，本节的设计是以创设开放性的情境，引导学生自主探究知识，并运用所学的知识解决实际问题，让学生感觉到生活中处处有数学，数学是为生活服务的，从而激发学生的学习兴趣。