1、教学内容：
人教版《义务教育教课书-数学》四年级（上册）71-72页。
教学目标：1、使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十数（高一位数）的口算方法以及相应的估算，并能正确口算。
2、培养学生类推迁移的能力及口算能力。
3、使学生感受到数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决问题的能力。
教学重点：
除数是两位数的口算方法。
教学难点：
口算除法的算理
教学具：
多媒体课件、实物投映仪、口算卡片、小棒。
教学过程：
一、 谈话引入课题
1、元旦即将到来，学校买了一些彩旗分给各班布置教室（课件出示）。
例1、有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
（1） 你
2、能解决这个分彩旗的问题吗？
80÷20＝
（2） 观察你80÷20，你发现这个除法算式与以前所学的除法算式有什么不同？
2、揭示课题 口算除法
二、探究新知
1、尝试解答 80÷20你会口算吗？你能用小棒试一试吗？（学生合作交流、动手操作）。
2、学生汇报结果：
方法一、想（ ）个20是80，所以80÷20＝4
方法二、想20×（4）＝80，所以80÷20＝4
方法三、8÷2＝4，所以80÷20＝4
方法四、2捆小棒是20，4个2捆小棒是80，所以80÷20＝4
3、小结：你们的口算方法都不错，在口算时，你认为哪种方法好就用哪种方法口算。
4、教学“想一想”。
（
3、1）出示83÷20≈ 80÷19≈
（2）学生独立尝试估算
（3）汇报
（4）小结：归纳算法，把二位数估成整十数再算。
5、出示例2 150÷50＝
（1）你能很快口算出来吗？（学生合作交流口算方法）
（2）汇报口算方法
方法一、（3 ）个50是150，所以150÷50＝3
方法二、想50×（3）＝150，所以150÷50＝3
方法三、15÷5＝3，所以150÷50＝3
（3） 小结：其实方法一、二都是想乘法做除法，方法三就是根据表内除法类推出整十数的除法口算。口算时，你可以选择自己喜欢的口算方法。
6、想一想：122÷30≈ 120÷28≈
（学生用估算求商）
三、 应用拓展
1、 课本第71页做一做。
2、 课本第72页练习十二。
四、 课堂小结
这节课你有什么收获？你认为哪种口算方法比较简便？
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