第三单元习作徐萍岑佩恩.doc

人教版小学语文四年级上册第三单元习作导学案编一个童话故事主备人：徐萍 岑佩恩 复备人： 小组： 学习主人： 习作要求写童话。自己选几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。 习作目标完成要求要点达到星级1.了解童话故事的特点，感受童话故事给我们带来的乐趣。2. 会抓住童话的特点编、写童话；3.激发学生喜欢读童话故事的兴趣，并养成边读边想的阅读习惯。4.发挥自己的想象才能，展示自己在童话故事方面的收获。习作重点：了解童话故事的特点，感受童话故事给我们带来的乐趣。习作难点： 会抓住童话的特点编、写童话；放飞思绪本次习作是选几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编小木偶的故事。同学们认识哪些动物和哪些物品呢？你最喜欢哪些动物和物品？为什么喜欢它们呀？能说说理由吗？ （公鸡） （ ）野兽（狐狸） （ 兔子 ） 家畜动物（ ） （ ） （ ） 图1 （ ） （ ） （ 圆珠笔 ）文具物品（ 植物 ） （ 钢笔 ） （铅笔 ）（ 家具 ） （ 生活用品 ） 图2 你能给你喜欢的几种动物或几种物品编故事吗？你所选取的几种动物或几种物品是什么？它们之间会发生什么事呢？事情在过程怎样？结果怎样？和同学讨论讨论。 习作指导 （一）布局谋篇第一步：围绕自己选取的一组动物或一组物品创编故事。注意写好开头、中间、结尾，把故事的时间、地点、人物和事情的发生（起因）、经过、结果写清楚。1.题目是文章的眼睛，先给故事起题目。例如：文具盒里的争吵声、肚子不疼了 、餐具之争2.根据所选取的故事主人公的性格特点，创编故事情节。故事的起因：故事的经过：故事的结果：3.写好故事的经过，把故事中主人公的所想、所说、所做写具体、写生动。4.想一想，故事结尾给人们带来什么启发？表达什么情感？ 第二步：看例文学习范文中的布局谋篇，看看作者是如何写具体的。 文具盒里的争吵声一天夜晚，月色朦胧。人们都已经入睡了。一阵争吵声响起来，原来是铅笔，橡皮擦，削笔刀在吵架。首先，是铅笔妹妹上场。只见它穿着一身红黑相间的连衣裙，头上戴着一顶银色灰色的帽子，脚下穿着高跟鞋，如同一个漂亮的小天使。铅笔妹妹娇声娇气地说：“在文具大家族里，要算我是最漂亮的，我的声音可以传遍大地，像欢快的泉水在流淌。而且，我主要的的任务是帮助主人画画，写字，我的贡献是最大的！”这时，橡皮踏着沉稳的脚步走上台，把铅笔妹妹推下了台，对她说：“去去去，就凭你这个样子，肯定得不到奖。”橡皮哥哥摆出一幅英俊潇洒的样子，说：“铅笔妹妹，其实，你写错字，还不是我帮你擦掉的吗？”橡皮哥哥高高在上，根本瞧不起别人。橡皮哥哥气坏了铅笔妹妹，铅笔妹妹露出了通红的脸，橡皮哥哥心里更是洋洋得意。突然，削笔刀也跑了上来，和橡皮哥哥一伙对付铅笔妹妹，铅笔妹妹实在斗不过他们，只好伤心的走了。铅笔妹妹走后，橡皮哥哥对削笔刀说：“老兄，不可能有两个冠军吧，不如，来一局扳手劲。谁赢谁做大王好不好？”“好，谁怕谁！”于是，他俩就开始比赛了。“啊，笨蛋，放手。”橡皮大吼一声。削笔刀听了这些胡言乱语，气坏了，橡皮一下子把削笔刀的手扳了过来，橡皮胜利了。过了几天，主人需要铅笔了，打开文具盒一看，呀，铅笔都这么粗了，不行，不行，再削一下。主人把笔头插进削笔刀里，可是，削笔刀总是用刀背对着铅笔，没办法，小主人只好将就一下了。小主人开始书写，由于铅笔太粗，主人写错了字，这时，小主人拿来橡皮，哎，怎么擦也擦不了，今天，真实奇怪呀！结果，小主人一下子把铅笔，橡皮，削皮刀扔进垃圾桶去了。在垃圾桶里，铅笔对橡皮说：“都是你害你的，何必这么自夸呢？”“你还不是一样？”最后，铅笔、橡皮、削笔刀一块被送到垃圾厂里去了。这个故事告诉我们：要学会宽容，不要只看到自己的优点，要学会取长补短，相互合作才能把事情做得更好。要懂得欣赏别人，多看别人的长处。这样自己才能立于不败之地。 开头 中间 结尾习作过程（一）老师提出习作要点： 1.写童话的重点是发挥自己的想象。童话的幻想世界是神奇的，想象越奇异，越荒诞，就越能激起读者的兴趣。在幻想世界中，什么样的事情都可能发生，不可思议的事也能当作事实的体验。 2.要围绕一个中心去想象。事情的起因、经过、结果写清楚。还要对人物的动作、语言、内心活动详细描写，写作时要充分利用拟人手法，使主人公活起来。3.写出的童话故事还要有意义，就是要在故事里说明某方面的问题，说明一个道理，对人起到启发教育作用。（二）对照范文结构图，试着列出自己的习作提纲。（三）尝试写作 习作点评：选一篇学生习作展示，师生共同评改。评改方法：1.大声通读全文，对照习作要求，看看是否符合要求，不符合的地方改一改；2.默读习作，修改不通顺的句子、用错的字、不当的词语和标点符号：3.品读习作，画出好词佳句；4.有感情地赏读修改好的习作。 评议提升 自我评价：做得最好的一点是： 最需要改进的一点是： 可以拿到几颗星： 伙伴互评：做得最好的一点是： 最需要改进的一点是： 教师寄语： 习作链接1片段提升 2.美文欣赏一边欣赏美文美段，一边用符号“挖宝藏”，找到文中所用行文手法。7