1、语言 “小巧手”是我们的好朋友 执教：罗安敏 安茂婷活动目标：1、 认识“扌”旁，知道它的名称，初步了解它是汉字当中的一个偏旁。2、 知道带“扌”旁的汉字，大多都与手有关。3、 激发幼儿关注汉字的兴趣。活动重点：认识“扌”旁，知道它的名称，初步了解它是汉字当中的一个偏旁。活动难点：初步了解“扌”旁是汉字当中的一个偏旁。活动准备：1、 日常生活中曾引导幼儿对汉字的结构进行初步的认识。2、 图片、黑板、圆片卡纸、相关PPT、记号笔。3、 带“扌”偏旁的字的图书。活动过程：一、跟音乐最律动。带领幼儿一起做有关“拍、抱、握”动作的律动。教师：“小朋友们，刚才在音乐律动中我们的手做了哪些动作？”引导幼儿
2、回忆并感受手的动作。二、观看PPT，感知带“扌”的字，认识“扌”旁。1、 教师：刚才我们都做了“拍、抱、握”三个动作，（同时出示PPT图片）我们小朋友想不想看看这三个动作的字宝宝是怎么写的呀？（出示PPT）。2、 出示和图片相应动作的“拍、抱、握”三个字，让幼儿寻找这些字的共同点都有“扌”旁。 教师：这些字有什么相同的地方？（都有“扌”旁）这个相同的地方它叫什么名字？ 教师告诉幼儿这个相同的地方叫做“扌”旁，带领幼儿跟“扌”旁打招呼，熟悉提手旁的名称。3、 教师小结：在我们的中国字里面，有很多都是由偏旁部首组成的，这个偏旁部首就叫“扌”旁。4、 教师：可为什么“拍、抱、握”三个字都有叫“扌”旁
3、呢？引导幼儿发现，知道带“扌”旁的汉字，大多都与手有关。5、 感知更多带“扌”旁的字多和手有关。 我们知道“拍、抱、握”都和小手有关，老师还带来了几个字，我们来看看是不是都有“扌”旁，是不是都和小手有关。 “他在做什么？”教师逐一引导观察图片，请幼儿说一说，做一做动作，也可先出示字宝宝，让幼儿发现“扌”旁，感知“扌”旁，感知大多都与手有关。6、 教师小结：我们这四个字宝宝，他们都有一个相同点，他们都有“扌”旁，它们都用到了我们的手，所以大多数有“扌”旁的字都和我们的小手有关。三、游戏：找一找。1、 教师：现在是我们的阅读时间。老师会发一本你们喜欢的书，请小朋友找出带“扌”旁的字，然后把它圈出来，再举手告诉老师。2、 幼儿找出后，教师将该字写出并张贴在事先准备好的黑板上。3、 鼓励幼儿与同伴一起根据画面讨论、猜测每个带“扌”旁汉字的意思。并做做动作。3、 对个别没有带“扌”旁，但又是用手来完成动作的字。如“拿”等字，进行解释。4、 结束：今天我们找到了许多“扌”旁的字宝宝，还有许多“扌”旁的字宝宝，在我们的书里，我们今天回家去，在家里的书里找找“扌”旁的字，和好朋友、爸爸妈妈一起分享好吗？
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