1、
学期教学进度
章节（单元）
内容
周次
课时
日期
备注
第一单元
1-3
12
8.28-9.15
第二单元
4
4
9.18-9.22
第三单元
5-7
11
9.25-10.13
“国庆节”放假
8
4
10.16-10.20
第四单元
9-10
8
10.23-11.3
第五单元
11-14
20
11.6-12.1
第六单元
15
5
12.4-12.8
16
4
12.11-12.15
第七单元
17
4
2、
12.18-12.22
总复习,考试
18-20
12.25-1.12
教研组长或教务主任（签字）
年 月 日
学期教学计划
学
生
情
况
分
析
一年级一班共有学生 56人，其中男生31人，女生 25 人。学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生
3、对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生会学了眼前的忘了之前学的。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。
教
材
分
析
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。2个识字单元、2个汉语拼音单元、4个课文单元。大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设4个口语交际话题，安
4、排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
学
期
教
学
目
的
和
任
务
1、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
3、认识常用汉字300个，会写其中的100个。
4、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。
5、学习用普通话正确、
5、流利地朗读课文。
6、学习借助读物中的图画阅读。
7、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。
8、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
教
学
改
革
方
向
重
点
及
其
措
施
1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业，及时作好反馈小结。
7、尊重学生的个体差异，及时培优辅差。
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