汉语拼音bpmf教学设计.doc

一年级语文汉语拼音教学设计教者：李家湾小学陈翠兰教学目标：1、学会4个声母，读准音，认清形。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。4、渗透识字。教学重点：1、的发音方法。2、音节的拼读方法。教学难点：韵母带调拼音。教具准备：课件、拼音卡片、纸苹果、拼音魔方、智慧星、声母和韵母的家。教学过程：一、激趣导入1、小朋友们。你们喜欢旅游吗？“十一”国庆长假跟爸爸、妈妈外出旅游了吗？你们都去过了哪些地方？2、出去旅游多开心呀！不过还要注意保护文物。我们一起来念首儿歌：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。（可让学生多念几遍“山坡”、“大佛”“广播”“摸”）3、今天我们要学习的拼音就藏在这首儿歌里。板书课题：bpmf二、学习bpmf（一）检查预习1、指名试读b、p、m、f2、今天我们学习的这四个字母叫声母，发音要轻些、短些。（二）教学b好！我们来看图：（课件出示小女孩听广播。）1、问：图上小女孩子在干什么？2、跟老师一起说：“广播。”3、那么把“广播”的“播”读得轻短一些就是“b”的读音。（范读）4、多种形式练习发音。5、认字形：大家看b像图中的什么呀？（三）学习p：我们再来看课本插图，1、图中的女孩子在干什么？跟老师一起说“泼水”。2、再看课件中的男孩在干什么？跟老师说“上坡”。3、把“泼水”的“泼”和“上坡”的“坡”读得轻短一些就是“p”的读音。4、多种形式读“p”。5、大家看”p”像图中的什么啊？（四）区分“b”和“p”。（出示字卡）1、你们看b和p哪里相同，哪里不同呢？学生自编儿歌。(右下半圆，bbb.右上半圆，ppp.)（b和p莫看错，一个站，一个坐，坐着是b站着p。）2、（师拿一张纸，放在嘴前，对着它发音b、p）生注意观察，你发现什么了？我们把手放在嘴前，自己试一试，体会体会。（生练习）3、学写b、p。观察这两个声母在四线格里的位置怎样？各有几笔？应怎样写才漂亮？老师范写。生练写，师巡视指导。（注意提醒执笔的笔姿和写字的坐姿）展示，评价。（五）学生自学m和f1、汇报：图上有什么？2、试读。3、小老师领读。4、m像图中的什么？5、编儿歌。(两个门洞，mmm.)6、同样方法学f.7、书写m和f.(一根拐棍，fff.)（六）、巩固练习1、我们已认识了四位声母朋友，谁能把他们的名字告诉大家呢？2、齐读儿歌3、（1）与生活建立联系，加强记忆。你们读得真棒！老师要送给你们一个奖品！(师拿出一个红纸剪成的苹果)这可是个神奇的苹果！（师将苹果对折后，举在黑板前）你发现了什么？（师再将苹果翻过来，又问：这回呢？）多么神奇，多么有意思呀！（师将苹果奖给读得好的孩子）在你的家里、学校里、公园里，或在我们的日常生活中，你还发现有哪些东西和我们今天认识的四个声母朋友特别像？（2）做动作模仿，加强记忆。我们能做个动作来模仿这些声母朋友的样子吗？（3）猜谜语，巩固记忆。大家真聪明！我们再做个游戏吧！游戏的名字叫“猜谜语”。如果你猜到了，就把谜底大声说三遍。右下半圆（b、b、b）、右上半圆（p、p、p）。两个门洞（m、m、m）。一根拐棍（f、f、f）。三、学习拼读音节（一）学习拼读音节的方法。1、游戏“帮拼音找家”，渗透拼音分类。让我们再来玩个游戏吧！（出示教具，贴在黑板上）这是“声母”的家，这是“韵母”的家。一些声母朋友和韵母朋友找不到家了，让我们帮助它们，把它们送回家吧。（老师把a、o、e、i、u、b、p、m、f等拼音字母放到坐得最端的小朋友桌上送信游戏）如果送对了我们就拍着手说：“对对对，aaa。”如果送错了，我们拍着手说：“错错错，再想想。”（生做游戏）2、游戏“欢乐对对碰”，学习拼读音节。声母和韵母在大家的帮助下都回到了自己的家。下面让我们再和它们一起做个游戏吧！游戏的名字叫“欢乐对对碰”。（师分别从中取出一个拼音字母，b、a）让声母和韵母快乐地猛碰到一起，你看！会碰出什么音节来？（学生试读音节，教师相机指导：前音轻短后音重，两音相连猛一碰）拼读课件中出现的音节。3、游戏“拼音魔方”，练习拼读音节，渗透识字。教师拿出“拼音魔方”，即一个盒子的不同面分别写着b、p,另一个盒子的不同面分别写着、。让它们分别碰在一起，练习带调拼音。学生拼到b、b、b、b时，教师分别出示以下课件：图片（1）猪八戒拿着8的卡片。图片（2）小孩拔萝卜。图片（3）箭射靶子。图片（4）水库大坝。我们能用拼出的这个音节，说个词语或说一句话吗？（二）练习拼读音节，渗透识字。（1）、我们可以请拼音帮忙认识这些字吗？看课本：bb八个苹果bb拔草bb火把bb爸爸试用拼出的音节词说句话（2）、出示课件：爸爸妈妈我师：我们能用这些词语说话吗？你能用几个词语就用几个，能说几句就几句。先跟旁边的小伙伴说说吧。（二人小组说，指名说）四、小结延伸同学们：今天我们的收获真大呀！即认识了四位声母朋友，又学会了拼读音节，还在音节的帮助下认识了一些汉字。今后我们还会认识更多的拼音朋友，认识更多的汉字呢。今天的课就上到这儿，让我们叫着4位声母朋友的名字，和它们说再见吧！五、课后反思六、板书设计：右下半圆，右上半圆，两个门洞，一根拐杖，