在山的那边导学案.doc

课题 《在山的那边》导学案
第一课时

学习目标
①有感情地朗读课文，感悟作品的思想感情。
②品味作品富有表现力的语言，提高文学欣赏能力。
③联系生活实际，感悟生活哲理。
重点
难点
①有感情地朗读课文，感悟作品的思想感情。
②复述课文内容，体味人生的哲理。
使用说明
认真完成自主学习部分作业，准备教师检查。
通过小组帮扶完成合作探究部分，标好疑点、难点。准备展示、讨论。
教学流程
导入新课→自主合作学习→小组展示、探究提升→思维导图 课堂小结→
反馈练习
教 学 过 程
问题设计 知识要点（含分工）
教师点拨
一 导入新课
同学们，当你进入中学，跨入人生道路一个新的起点时，你一定对未来充满了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我们每个人在成长道路中共同的目标。《在山的那边》这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有益的启示。《在山的那边》是诗人王家新在二十多年前写的一首诗。在诗里，他述说了童年时代美好而朦胧的“梦”——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。二十多年后的今天，诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海，但是心目中的那个“海”依然遥不可及。那么，他心目中的“海”是什么呢?让我们来品读一下这首诗歌，从诗中找出答案。
二、 自主合作学习
问题一 检查重点词语
móng( )胧 huàn( )想 xuān()腾 pān()上
痴想( ) 隐秘) 诱惑( ) 瞬间( )

问题二 有感情朗读课文

问题三 整体感知课文内容，理清结构层次课文两段各写了什么？

问题四 诗中的“山”和“海’’除字面意思外，还蕴含着什么意思?
山：困难 海：理想的生活

问题五 全诗表达了作者怎样的感情?哪些语句最能表现出来。
奔向理想的人生征途是漫长的，只要战胜困难，坚持奋斗，理想终将实现。

问题六 文章结尾表达了作者怎样的信念

三 、 小组展示、探究提升

学生先自由朗读，再听老师朗读，并且边听边思考问题。

四、 思维导图，课堂小结
诗人以自己的人生感悟启示我们，奔向理想的人生征途是漫长的，只要战胜困难，坚持奋斗，理想终将实现。这首诗意象壮阔，意蕴丰富。一座山，也可以指无数座山，一次又一次地失望，就要一次又一次地鼓起信心战胜困难。但是，怎样翻无数座山，却是不容易的事情。那么，怎样翻过无数座山，到达理想的境界，是教师和学生下节课共同探究的问题。
五、作业 。

五、 反馈练习
1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
móng( )胧 huàn( )想 xuān( )腾 pān( )上
痴想( ) 隐秘( ) 诱惑( ) 瞬间( )

2．选词填空。
(1)我常( )在窗口痴想。(依 伏)
(2)是用信念( )的海。(聚结 凝成)
(3)一颗从小( )的种子。(飘来 飞来)
(4)一次次( )了我枯干的心灵。(漫湿 浸湿)
3、诗中的“海”象征理想，“山”象征重重困难。生活中还有许多事物被人们赋予了象征意义。你能列举三种这样的事物，并说出它们的象征意义吗?
(1) ________________________________________
(2) ________________

《在山的那边》导学案
第二课时

学习目标
①有感情地朗读课文，感悟作品的思想感情。
②品味作品富有表现力的语言，提高文学欣赏能力。
③联系生活实际，感悟生活哲理。
重点难点
1感悟作品的思想感情。
②复述课文内容，体味人生的哲理。

使用说明
认真完成自主学习部分作业，准备教师检查。
通过小组帮扶完成合作探究部分，标好疑点、难点。准备展示、讨论。
教学流程
导入新课→自主合作学习→小组展示、探究提升→思维导图 课堂小结→
反馈练习
教 学 过 程
问题设计 知识要点（含分工）
教师点拨
一 导入新课
结合朗读。简单回顾上节课内容。（1）重点词语。（2）主要内容：山和海的象征意。
二、 自主合作学习
问题一 “在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解的和今天的理解有什么不同?
问题二 诗人领悟妈妈所说的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”?诗中有没有回答这个问题?

问题三 读第一部分，你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子?他为什么想到山的那边，而且是“常伏在窗口痴想”?为什么去爬山?为什么又说自己的想望是“幻想”?

问题四 “隐秘的想望”指什么?为什么说“隐秘”?

问题五 山那边的青山，为什么“铁青着脸”?

问题六 “一颗从小飘来的种子”指什么?一座座山顶为什么诱惑着我?“我”为什么失望?心灵为什么是枯干的?海潮漫湿枯干的心灵又是什么意思。

问题七思考作者是怎样看到全新的世界，实现人生理想的?
三 、 小组展示、探究提升

四、 思维导图 课堂四、 思维导图 课堂小结
教师配乐朗读或范读，学生带着问题听读，然后讨论回答、相互评论、补充(可由教师鼓励学生探究回答，答案不必求统一，让学生在听读讨论后对诗歌有初步的了解)。结
五、 反馈练习
在山的那边，是海吗?
是的!人们啊，请相信——
在不停地翻过无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边，就是海呀
是一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛……
6．攀上山顶后，诗人发现海是怎样的?怎样才能见到这样的海?
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7．人们常说：“不经历风雨，怎么见彩虹。”本诗中哪句诗与此句意思相近?
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8．诗中的“海”象征理想，“山”象征重重困难。生活中还有许多事物被人们赋予了象征意义。你能列举三种这样的事物，并说出它们的象征意义吗?
(1) ________________________________________
(2) ________________________________________
(3) ________________________________________

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