ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:2 ,大小:22.01KB ,
资源ID:5644987      下载积分:10 金币
验证码下载
登录下载
邮箱/手机:
验证码: 获取验证码
温馨提示:
支付成功后,系统会自动生成账号(用户名为邮箱或者手机号,密码是验证码),方便下次登录下载和查询订单;
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

开通VIP
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.zixin.com.cn/docdown/5644987.html】到电脑端继续下载(重复下载【60天内】不扣币)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录  
声明  |  会员权益     获赠5币     写作写作

1、填表:    下载求助     留言反馈    退款申请
2、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
3、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
4、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
5、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
6、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
7、本文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。

注意事项

本文(让生活走进课堂.doc)为本站上传会员【仙人****88】主动上传,咨信网仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知咨信网(发送邮件至1219186828@qq.com、拔打电话4008-655-100或【 微信客服】、【 QQ客服】),核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载【60天内】不扣币。 服务填表

让生活走进课堂.doc

1、让生活走进课堂课堂,是属于儿童的生命成长发展的一个重要空间。构建生活的课堂,意味着教育应该从那种无“人”的,与学生生命和现实生活相脱节或相驳的,对学生情感的发展起着制约作用的格局中走出,向着关注生活的完整性和生命健康发展的方向转型。一、以课堂为阵地,创设生活化的情境。例如,在教学“festival”有关内容时,教师可在元旦那天进行教学,精心布置好教室,张灯结彩,并渗透有关元旦的语言及文化,然后让学生学唱歌曲“Happy New Year”,并在歌声中互赠礼物或相互问好,最后让学生再来模拟表演这部分的内容。学生在真实的语境中完成了英语学习,激发了学习兴趣,提高了语言交际能力。因此我们在渗透教学M

2、others Day / Teachers Day / Womens Day / Childrens Day / Christmas Day要适时,让学生为这些节日策划活动,学生在期待这些日子到来的同时,对英语学习充满了兴趣和渴望。二、组织符合学生生活经验的活动或游戏。课堂上,教师仅仅熟悉自己的生活经验是不够的,还要整合学生的生活经验,然后把自己的教育意图隐蔽在友好的、毫无拘束的氛围中,一个环节接一个环节的达到教学目的。例如,城市禁令标志有很多,我就把那些需要贴标志的场所设计在一张图纸上,请学生来写写、画画、贴贴;在教牛津3A“On and off”中,我设计了“大家来找碴”的活动,看看描述物

3、体和开关词组是否符合;又如,在教学3A Unit10 “Thank you”一课时,食物和饮料单词教学任务完成后,我加入了一个“Most delicious food”的环节,每个学生都有自己最喜欢的食物,这一下子就激发了学生们的学习兴趣。这个环节既巩固了当天新教的食物单词,又拓展了教学内容。三、利用角色扮演,模拟生活情境语言学家克鲁姆说过:“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景,让学生有机会用自己已学到的语言材料”。如在学习有关职业单词时,我会让学生模仿各种职业特征的动作, 比如学driver做开车的动作,学farmer做农民种地的动作,学nurse做护士打针的动作,学teacher拿粉笔

4、写字的的动作,并让学生进行问答:“Is he / she a driver / farmer / nurse /teacher/ ?”再如学习牛津教材4B Unit 4 Buying fruit时,我让学生戴上自制的水果头饰,创设了一幅“活生生”的果园图,让学生分别扮演李老师和果农。课堂上,学生们认真扮演角色,争着表演这一短剧,使本来比较枯燥的语言内容成为学生乐于表演的剧本,寓教于乐。四、利用媒体技术,创造动感情境合理使用多媒体的现代化教学手段,能为学生提供最佳的外语学习环境和学习情境,激活课堂教学的整个过程,培养学生初步运用英语的交际能力,促进学生综合能力的提高。如在教授Halloween时,教师可以利用多媒体课件播放一段西方人过万圣节的片子,就能让学生对万圣节有个形象、直观的了解,这远比教师拿着图片反复解释西方人是怎样来过他们的万圣节有效得多。当教师想要在课堂上营造一个过生日的氛围时,只要利用多媒体课件呈现生日聚会的图片并配有生日歌,或者展示一段过生日的录像片段,就能使学生瞬间进入过生日的情境之中,从而便于他们在自然的语言环境中进行交际,使他们有话可说。总之, 我们使用多媒体课件,是为了挖掘教材中的情境语言点,是为了“活化教材”,创造真实的情境,从而使学生学会用英语进行思考。

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        获赠5币

©2010-2025 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4008-655-100  投诉/维权电话:4009-655-100

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :gzh.png    weibo.png    LOFTER.png 

客服