云房子课堂实录.doc

云房子课堂实录师:上课，同学们好！生：老师好！师：请坐！今天我们来学习一篇新课文，伸出小手和老师一起板书课题。“房”子的“房”是一个生字，而且是一个半包围结构的字。（指导“房”的写法）“房”扁扁户字头，方字横稍长，最后一笔是个撇。师：请同学们齐读课题。生：22云房子。师：“房”字，你有什么好办法记住它呢？ 生1：我的方法是是猜字谜:一户人家他姓方。师：这个字谜怎么样啊？生：好。师：用猜字谜的方法记住了这个字。你来说。生2：“芳草”的“芳”去掉草字头，加上户口的“户“，就是房子的”房“。师：你用了换偏旁的方法记住了这个字，同样好。你来说。生3：-师：上面是个“户“字头，下面是个“方”，可以用部件组合的方法记住这个字。 大家的方法都很好，那么在生活中你都见过哪些材料造成的房子？生1：我见过木头造成的房子。师：是的。你来说生2：我见过草房子。师：哦，你见过，真有见识。你来说生3：我见过石头做的房子。师：是的。你来说生4：师：哦，我听出来了咱们同学生活中非常注意观察。那么，云造的房子会是什么样啊？现在就请咱们同学自己打开书，自由地来读一读课文，注意读准字音，读通句子。好，现在开始吧！（学生自读课文）师：好，已经有不少同学已经读完一遍来了。没关系，一边还没有读完的同学接着读。师：好了，那么现在你用你的手势来告诉我这篇课文一共有几个自然段？生：做手势“六”师：6个自然段，那么我找6名同学分别来读一下，其他同学请打你打开书仔细听。（学生分段读，教师正音。）师：好了，下面请咱们同学拿出你的学习纸，好，听清楚，同位互相指读学习纸上的词语，遇到读不准的字请你圈出来，教教他。听明白了吗？好现在开始。（学生互相检查词语。）师：好了，先读到这里。（等待）*的小腰板多直啊！ 课文中的词语能读准了吗？生：能。师：瞧，老师给大家带来了许多可爱的小云朵，小云朵后面呀藏着词语宝宝，下面啊请咱们同学举手来抢答。听清规则，如果同学读对了，那么请你跟读一遍；如果有错误，请举手帮他纠正。听明白了吗？生：听明白了。师：（课件）第一个词语生：一阵风师：齐读生：一阵风师：（课件出示：一些）生：一些师：真棒！声音再洪亮一些就更好了。下一个词生：造房子师：（课件出示：来不及）师：来不及的“及”是本课生字，你有什么好方法记住它？生：去偏旁。年级的级去掉绞丝旁。奶奶的奶去掉女字旁。师：我们来看一下，师板书奶，有半部分有点像，但不是横折折撇，而是横折折钩。不过你给大家一个很好的提醒。大家的方法都很好。生：读词，一幢、笑眯眯、水汪汪师：你还知道哪些这样的词？生：白茫茫、红彤彤、一阵阵师：同学们积累非常丰富。生：读词，玩耍师：出示耍 要。怎么区分他们？生：要把上面的小横去掉，加上小钩。师：谁再来补充？谁来完整的说一说？生：女子底的上面是西。师：课件出示，这是甲骨文中的耍字，把下面部分挡住，看看上半部分像什么？大家有没有看过京剧脸谱？见过老生戴的胡子吗？女字带上胡须那是演戏时闹着玩的，不是真的。耍在这里是游戏的意思。仔细观察怎样把这个字写漂亮？谁来给大家提个醒？生：小树在竖中线的两边。小撇不在竖中线上。师：而占上半格，女占下半格。女字横写长，拖住上面才好看。上下两部分要写紧凑。伸出小手和老师一起来写一个。现在拿出学习纸在田字格中范写一个，注意写字姿势，头正、肩平、臂开、足安。学生：在辅学纸上描一个师：投影展示，大家看这位同学写的，女字横写长，奖励一颗星，上下两部分写紧凑了、再奖励一颗星。请同学们在后面的格里再写一个耍字。师：这是张玉洁写的耍 女子底的横写长了上了托住了上半部分，奖励一颗星 上下两部分写得紧凑，而在上半格，女在下半格，比例匀称 再奖励一颗星 其余同学评价自己的书写，如果不满意请再写一个师：瞧，雨过天晴，太阳公公露出了笑脸，它还来不及把云全收回去，有一些就留在了天上，多美的景色啊！你们看，谁来了？生齐：小鸟师：原来是一群可爱小鸟！看到这么美丽的白云，它们说了什么？现在你就是小鸟，请你来说一说生1：读师：白云可真多呀生2读师：你已经迫不及待地要造云房子生3：读师：还有哪些小鸟要来造云房子？生4读师：想造云房子的小鸟一起来说一说学生齐读师：小鸟开始忙着造云房子了，我们也别闲着，利用这个时间来学写字。你有什么方法记住这个字？生1：我用想象的方法，走之旁像人，一个人走过去告诉他。生2：告诉别人的时候要走着去告诉师：你是用想象的办法记住这个字。生3：跳远的远去掉“元”换上“告”师：你用的是换部分的方法，我们一起来写一个造字，先写一个告，竖压竖中线，走之旁的横折折撇要从横中线起笔，捺要托住里面的告。请同学在学习纸上描一个写一个。注意书写姿势。师：字写好了，小鸟的云房子也造好了。云房子到底什么样？ 请同学们读读课文的第2自然段，用笔划出描写云房子样子的句子。 师：好了请同学来读读画的句子生：读云房子的句子师：这么多的云房子你最喜欢哪一个呢？生：我最喜欢像花儿一样美美开着的云房子师：像花儿美美开着的云房子，贴图 那么请你来读读生读师：我看你的表情就像花儿一样开着，你来生：有很高的大楼房师：还有谁喜欢花儿的同学生读师：想象着花儿的样子，还可以加上动作生读师：喜欢小花的同学可以加上动作来读生读师：你的动作很美喜欢小花的同学一起读读生齐读师：你还喜欢什么样的云房子？好，你来生：我喜欢像大冬瓜那样傻傻的师：傻呵呵的大冬瓜也很可爱，贴图生读师：还加上动作，也很可爱师：读一读。学生读“有的像大冬瓜那样傻傻地横着。”师：要读完整。师：好，你来。生：我喜欢很宽的大礼堂。师：哦！你喜欢很宽的大礼堂，这是你喜欢的云房子。（贴图）请你来读一读吧。生读：有很宽的大礼堂。师：有点宽了。再宽点，你来。师评价：真是个宽大的礼堂，一定能容下成百上千只小鸟呢！师：你还喜欢哪样的云房子？生：我喜欢一点点小的。师：哦！你喜欢一点点小的。来读读吧！生读：也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。师：小小的云房子可真可爱呀！谁还喜欢小小的云房子？请你来。生读：也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。师评价：你还加上了动作，但是要注意一个地方，也有一点点小的。学生再读。师评价：唉呀！真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进去了呢。师：你还喜欢什么样的云房子？生：我喜欢很高的大楼房。贴图。师：有很高的大楼房。你来读一读吧！生读：有很高的大楼房。师：再高点。评价：真够高的，还加上动作了呢！师：你来读。生读：有很高的大楼房。真高。小鸟们造得云房子都很可爱，我们来读一读吧。老师给大家配上了音乐。谁想来试试？评价：你的声音很甜美，如果声音再大一点或是加上动作就更好了。生：还有谁想来试试？评价：多么可爱的云房子呀！师：你也来试试。评价：多么有趣的云房子呀！让我们把它记在心里吧！谁能尝试着来背背呢？你来试试吧！指名背诵。评价：太棒了！谁能挑战她？指名背诵。现在老师又要加大难度了。没有提示了，你可以看着板书来背背？指名背诵。师：动作也可以帮我们加深记忆。师：同学们，假如你就是这天空中的一只小鸟，你会造什么样的云房子？先说给你的同位听听。同位练习说话。师：谁想把自己造的云房子介绍给大家？生：有的像评价：你的想象力真丰富！生：有的像城堡那样大。评价：多气派的云房子呀！生：有的像郁金香那样美美的盛开。评价：多美的云房子呀！生：有的像小朋友那样懒懒地躺着。评价：多么有趣的云房子！大家的想象力都很丰富。（出示3、4自然段）谁想读?学生读。评价：嗯，听出来啦！小鸟们在云房子里玩得很快乐！再指名读。评价：嗯，真是一群快乐的小鸟。师：大家玩得正开心，忽然呼啦啦吹来一阵风。（板书：一阵风）怎么了？生：云房子没有了。师：谁愿意帮小鸟来配音？指名读。评价：听出来了，你心中有大大的疑惑！再指名读。评价：我听出来了你有点舍不得。师：小鸟们不要再难过！云房子暂时没有了，你们看（多媒体演示：蓝天、太阳画面），天上还有笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天！这样干净的天空也同样美丽。（板书：干净。）让我们一起来读读课文的最后一个自然段。齐读。 师我们再来学写两个生字。（课件出示：洗净） 仔细观察，这两个字结构上有什么相同之处？生：都是左右结构，写得左窄右宽师：请同学们按要求在学习纸上描一个，再写一个。