融入网络世界学情.doc

学情分析参考表单姓名杨竹青性别男年龄32学历本科职称中二教龄7职务教师所任学科信息技术教材版本山西经济出版社会性单元名称_七_年级第一册 第二单元（专题）_融入网络世界_学情分析对本学科的情感态度作为刚上初中的新同学来说，这一单元无疑是他们最期待的一节课，因为大家在平时即使接触电脑也是最多用于上网的一些知识，他们喜欢上网，多少用过一些网络工具：聊QQ，上网查资料，玩游戏等，兴趣是最好的老师。学生已经学到的与新知识相关的知识多数学生对网络的认识大多停留在好玩，打游戏等方面。大多学生仅仅是会基本会通过浏览器来打开网页，并会用百度搜索自己所需要的内容。但是对关键字，搜索引擎等名词术语无概念。也有少数学生会发简单的QQ邮件，会用QQ与同学聊天。但都未进行深入的探究。学生已有知识中，可能缺乏对学习新知起支撑作用的知识，或存在会起干扰或混淆作用的知识对于从网络上下载的文件或者是图片，保存的方式使用不是很合理，很多同学仅仅用过的就是复制粘贴，而对于保存-另存为，或者是资源下载更是弄不清，多种下载方式的区别对比是这一节课的一个重点学生的学习期待 学生想在这一节课后掌握更多的上网技能，也好多一些今后在小伙伴们面前炫耀的资本，而对知识的期待或者对于具体任务，没有过多的期待，需要引导学生形成相应的解决问题的思路和方法。由于学生水平差异大，在教授操作技能方面，必须采用分层教学，使不同层次的学生都取得进步前测对教学的启示学生对于本节课的兴趣是有的，但多是对网络的好玩充满兴趣，而不是对教学中的上机任务，很对基础好的同学对电脑的热情仅仅停留在网络游戏,上网时就想玩，聊QQ。一旦真正的开始学习书本中技能方法，就会倦怠，所以在教学除了教授知识外，更加要注重联系生活实际设置情境任务，培养学生解决问题的思路和方法。充分发挥学生的互助合作，让学生做课堂的主人。