走近京剧教案.doc

课题走近京剧1总第_1_课时教学目标1、 了解京剧的历史源流、文武场乐器以及行当分类。2、 背诵脸谱小口诀，知道京剧脸谱的色彩涵义。3、 通过模仿京剧“开关门”动作，体会京剧表现形式的程式化特点。课型要素组合 关键内容内容提要T方法策略反思自评一、 导入师：亲爱的同学们，你们知道京剧吗？请说一说你所了解的京剧。二、京剧的历史源流在清朝乾隆年间，社会稳定、经济繁荣、人民安居乐业，大大促进了文化娱乐事业的发展。1790年，乾隆爷过八十大寿京剧发展的鼎盛时期同光十三绝。三、 京剧的文武场1、重点介绍文场“三大件”的音色特点：京胡、小三弦、月琴简介文场其它乐器：京二胡、笛子、笙、唢呐。2、介绍武场乐器的音色特点：板鼓、大锣、小锣、铙钹。简介“锣鼓经”。3、听赏乐队合奏曲牌夜深沉，感受中国传统乐器与西洋乐器配合演奏的音韵之美。四、京剧的化妆1、听赏歌曲视频片段唱脸谱，问：你们从歌曲中听出了什么？（脸谱）2、教唱“蓝脸的窦尔敦盗御马、红脸的关公战长沙”。3、简介京剧的化妆艺术分类：俊扮、脸谱，结合课件重点介绍净的脸谱，了解京剧脸谱的色彩涵义。4、学习脸谱小口决。5、辨认脸谱。师：你们知道这三个脸谱是什么人物吗?(可提示：这三个脸谱都是三国时期的人物。)五、 京剧的行当：1、生（武生）、丑（武丑）三岔口选段师：同学们，视频中的两个人物有什么异同点？2、旦（花旦）拾玉镯选段师：剧中的人物在干什么？（动作含义）3、净（架子花脸）连环套盗御马选段简介架子花脸的含义。六、 京剧的表现手法1、介绍京剧的表现手法的程式化特点：京剧是一门写意的艺术，没有实景，没有实物，它最主要的表现手法就是：程式化。什么叫程式呢，就是用固定的动作表现出台上没有的场景。“三五步走遍天下，六七人百万雄兵。”在舞台上，跑个圆场，就是十万八千里，就像孙悟空一个筋斗十万八千里一样。2、教授“开关门”的身段。 开门动作：拉开门栓左、右手扶门、身体后仰相继开门跨门槛、左右望。 关门动作则反之。七、 小结：师：谁来说说通过这节课，你了解了关于京剧的哪些方面？52681171分组讨论、汇总，将你所知道的京剧知识写在中卡上。教师巡视、观察。教师以故事的方式讲述京剧的历史源流。学生完成小卡问题1。出示课件、播放音乐。学生完成小卡问题2。课件播放音乐。学生完成小卡问题3。播放“急急风”播放夜深沉出示课件，播放音乐唱脸谱片段。教师范唱、学生聆听。教师教唱、学生跟唱。课件出示各色脸谱。学生自由朗读、教师提示。同桌2人合作背诵，填写背诵表。自主思考，辨认脸谱，学生举手回答。播放视频学生自主思考，举手回答。播放视频同桌讨论并回答。播放视频，学生欣赏。完成小卡问题4。学生在小卡上完成问题5。教师示范、解说，全体学生观看。教师教授、学生模仿。小组共同练习。代表呈现，评比。学生自由回答、总结发言。以小组讨论呈现的方式导入，让教师在课前对于学生关于京剧的了解情况有较为全面的把握。引导学生静心聆听，从故事中寻找答案。引导学生根据小卡提示，带着问题自主思考及有选择、有重点地听课。用歌曲视频导入京剧的脸谱，教唱学生的歌词部分为辨认脸谱环节埋下伏笔。同桌合作，通过背诵回馈表完成脸谱口诀背诵的共同任务，教师通过此表全面掌握目标达成情况。学生的分组练习便是一个互相模仿的过程，避免了全体模仿时边缘学生的出现。选派代表进行呈现评比，能自然促成小组内公平评比选“优”的局面。再次强化小卡问题、巩固知识要点。板书设计 一、京剧的历史源流二、京剧的文武场三、京剧的化妆四、京剧的行当五、京剧的表现手法附：走进京剧1学习卡一、填空：1、京剧诞生至今已有（ ）年的历史。2、京剧的文场三大件分别是：（ ）、（ ）、（ ）。3、京剧的武场乐器是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。4、京剧的行当名称是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。5、京剧的表演具有（ ）的特点。二、填表：京剧脸谱小口诀背诵表班级： 学号： 背诵人： 检查人： 非常熟练熟练基本完成没有完成注：请在方框内选择一项划“”。