1、把我的心脏带回祖国 第 1教时 总第 个教案课型：新授课 教学目标1.认识8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。2.初读课文，读准字音，读通句子。3.初步了解课文内容。教学重点掌握生字词，读通课文，初步了解课文内容。教学难点能读准字音，正确书写生字。教学准备先学提纲、生字挂图【先学提纲】一、生字新词我自学1.划一划：划出生字组成的新词2.查一查：查工具书，学习生字新词3.写一写：记下你最得意的学习成果容易读错的字词字词与读音： 容易写错的字词我来写一写： 重点理解的短语（课后第2题中）短语： 我的理解： 短语： 我的理解： 二、初读课文我做主1.标一标：标出课文的序号2.
2、读一读：至少读课文三遍，把课文读正确、读流利3.问一问：围绕课题，你产生了哪些问题？写下你认为最有价值的三个问题问题1： 问题2： 问题3： 三、品读感悟我先行1.查一查：用自己的话写写你对肖邦的了解 2.记一记：我读书中的存在困惑 听一听：有条件的同学找来埃斯内尔特的即使你远在他乡、肖邦的革命练习曲听一听学情分析学生已进入高年级，有了一定的自学能力，能根据老师的“先学提纲”进行自学。但是学生学习资源有限，不能全方位的搜集到有关肖邦的资料。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知 1.今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐家的炽热情怀，去聆听最壮美的旋律。2.
3、读课题，自由谈谈感受。（我不在祖国，但十分思念、热爱祖国）二、出示学习目标，学有方向 同学们，今天这堂课，我们可以围绕以下三个目标，完成本堂课的学习。请同学们，默读一遍：出示：1.学会课文中的生字新词，不仅能读准，还要写正确，并且能联系上下文理解它们的意思。 2.通过学习，能正确、流利地朗读课文。 3.能把握文章的主要内容，理清文章的思路，想一想课文主要写了件什么事?三、突破自学障碍点，顺畅阅读1.检查词语预习情况。（1）出示词语。肖邦 咏唱 满腔热血 忧虑 蜡烛 巴黎 卡 消逝 概念 疾驰 特殊 勉励 抗争 深渊 四处奔波 悲愤欲绝 与世长辞 雾霭 催人奋起 盛chng满（2）指名学生朗读，
4、师生正音。 （3）齐读。 （4）交流字义绝：停止。 辞：辞别，离开。 催：叫人赶快行动。雾霭：雾气。 弥留之际：病重快要死的时候。2.检查课文。指名分小节读课文。4.通过同学们课前的预习，大家都能读准生字，理解新词的意思。看，通过大家的努力，我们已经完成了第一个学习目标。（再出示学习目标）四、把握文章主旋律，顺清脉络 根据预习，给课文分段，说说段意。一（1）：写波兰被列强瓜分，肖邦被迫离开祖国。二（2）：写肖邦带着祖国的泥土，告别亲人。三（34）：写肖邦日夜思念祖国，忘我地进行音乐创作。四（56）：写肖邦弥留之际请求把他的心脏带回祖国。五、精选课文一部分，品读感悟1.从课题中，我们就知道肖邦非
5、常爱自己的祖国，既然如此地爱自己的祖国，为什么不一直生活在自己的国家？为什么当初要选择离开呢？请找出具体的语句说明自己的观点。2交流第一自然段 3.生自由看老师发的资料，资料上介绍当时俄国人让肖邦做沙皇的首席钢琴演奏师。4. “人在屋檐下，不得不低头”，不答应沙皇的要求，肖邦就不能在波兰从事他的音乐创作，一个天才的音乐家难道就这样被毁掉了吗？不！他深爱他的音乐啊！可是，他又怎么能用心爱的音乐为侵略者服务呢？5指导朗读。正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，他却不得不离开自己的祖国，该是多么悲愤！ 范读，指名读，齐读。六、精心设计练习题，检测完善1.抄写词语2.读一读有关肖邦的故事，听一听肖邦的音乐。
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