《我的心脏带回祖国》第一课时.docx

把我的心脏带回祖国 第 1教时 总第 个教案
课型：新授课
教学
目标
1.认识8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2.初读课文，读准字音，读通句子。
3.初步了解课文内容。
教学
重点
掌握生字词，读通课文，初步了解课文内容。
教学
难点
能读准字音，正确书写生字。
教学
准备
先学提纲、生字挂图

【先学提纲】
一、生字新词我自学
1.划一划：划出生字组成的新词
2.查一查：查工具书，学习生字新词
3.写一写：记下你最得意的学习成果
●容易读错的字词
字词与读音：
●容易写错的字词
我来写一写：
●重点理解的短语（课后第2题中）
短语： 我的理解：
短语： 我的理解：
二、初读课文我做主
1.标一标：标出课文的序号
2.读一读：至少读课文三遍，把课文读正确、读流利
3.问一问：围绕课题，你产生了哪些问题？写下你认为最有价值的三个问题
问题1：
问题2：
问题3：
三、品读感悟我先行
1.查一查：用自己的话写写你对肖邦的了解

2.记一记：我读书中的存在困惑

※听一听：有条件的同学找来埃斯内尔特的《即使你远在他乡》、肖邦的《革命练习曲》听一听

学情
分析
学生已进入高年级，有了一定的自学能力，能根据老师的“先学提纲”进行自学。但是学生学习资源有限，不能全方位的搜集到有关肖邦的资料。
教 学 过 程
思考与调整
（二次备课）
一、突显导入趣味点，乐学新知
1.今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐家的炽热情怀，去聆听最壮美的旋律。
2.读课题，自由谈谈感受。
（"我"不在祖国，但十分思念、热爱祖国）
二、出示学习目标，学有方向
同学们，今天这堂课，我们可以围绕以下三个目标，完成本堂课的学习。请同学们，默读一遍：
出示：
1.学会课文中的生字新词，不仅能读准，还要写正确，并且能联系上下文理解它们的意思。
2.通过学习，能正确、流利地朗读课文。
3.能把握文章的主要内容，理清文章的思路，想一想课文主要写了件什么事?
三、突破自学障碍点，顺畅阅读
1.检查词语预习情况。
（1）出示词语。
肖邦 咏唱 满腔热血 忧虑 蜡烛 巴黎 卡 消逝
概念 疾驰 特殊 勉励 抗争 深渊 四处奔波
悲愤欲绝 与世长辞 雾霭 催人奋起 盛[chéng]满
（2）指名学生朗读，师生正音。
（3）齐读。
（4）交流字义
绝：停止。 辞：辞别，离开。 催：叫人赶快行动。
雾霭：雾气。 弥留之际：病重快要死的时候。
2.检查课文。
指名分小节读课文。
4.通过同学们课前的预习，大家都能读准生字，理解新词的意思。看，通过大家的努力，我们已经完成了第一个学习目标。（再出示学习目标）
四、把握文章主旋律，顺清脉络
根据预习，给课文分段，说说段意。
一（1）：写波兰被列强瓜分，肖邦被迫离开祖国。
二（2）：写肖邦带着祖国的泥土，告别亲人。
三（3－4）：写肖邦日夜思念祖国，忘我地进行音乐创作。
四（5－6）：写肖邦弥留之际请求把他的心脏带回祖国。
五、精选课文一部分，品读感悟
1.从课题中，我们就知道肖邦非常爱自己的祖国，既然如此地爱自己的祖国，为什么不一直生活在自己的国家？为什么当初要选择离开呢？请找出具体的语句说明自己的观点。
2．交流第一自然段
3.生自由看老师发的资料，资料上介绍当时俄国人让肖邦做沙皇的首席钢琴演
奏师。
4. “人在屋檐下，不得不低头”，不答应沙皇的要求，肖邦就不能在波兰从事他的音乐创作，一个天才的音乐家难道就这样被毁掉了吗？不！他深爱他的音乐啊！可是，他又怎么能用心爱的音乐为侵略者服务呢？
5．指导朗读。
正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，他却－－不得不离开自己的祖国，该是多么－－悲愤！
范读，指名读，齐读。
六、精心设计练习题，检测完善
1.抄写词语
2..读一读有关肖邦的故事，听一听肖邦的音乐。