比较亿以内数的大小.doc

灵宝市实验小学“三步六环节”导学案姓名： 年级 四 学科 数学 总课时 年 月 日学习内容比较亿以内数的大小学习目标1、掌握亿以内数的比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。2、通过学习，培养观察比较的能力及分析解决问题的能力。3、培养认真细心，积极思维的学习态度。学习重点比较亿以内数的大小的方法。学习难点位数相同的数的大小比较。学习过程：一、目标引领1填空。101010是（）位数，最高位是（）位；356000左起第二位是（）位，表示（）个（）。2在里填上“”，“”或“”。9991010 601564 687678二、合作交流 （一）初学交流 我会说“比较万以内数的大小的方法”。 （二）合作探究1、比较亿以内数的大小。观察例4主题图：（1）、读出各个省的面积。（2、）比较每两个省面积的大小。720000和1100000454800和1100000454800和485000 1210000和1660000（3、）我会总结比较大小的方法：如果位数不相同，位数多的数就（ ）；如果位数相同，就从左起的第（ ）位比较；如果左起的第一位上的数相同，就比较左起的第（ ）位上的数，直到比较出大小为止。2、把六个省份的面积按照从小到大的顺序排列起来。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）3、完成第13页“做一做”的题目，并且说说比较的方法。三.拓展应用（一）相机测评1、在里填上“”，“”或“”。 123400123040 99999910000170009007009000 64532197453292、按照从大到小的顺序排列起来。10034500 7899999 11230000 9056789 3、完成练习三的1、2题。（二）拓展提升每人先写一个亿以内的数，再在小组内按一定的顺序排列大小。课后反思