1、苏教版小学语文二年级上册11 狐狸和乌鸦教学目标1、 知识与技能能分角色朗读课文,复述课文。能发挥想象,编一个小故事。2、 过程与方法学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写;认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。3、 情感、态度与价值观让学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。重难点、关键重点:能有感情地朗读课文,复述课文。难点:1、能正确、美观地书写生字。 2、懂得寓言所蕴含的道理。关键:能分角色朗读课文。课时划分:两课时教学设计第二课时教学目标:1、 能有感情地分角色朗读课文,能复述课文。2、 创设情境,让学生领悟课文蕴含的意义,使学生了解爱听好话,容易上当受骗的道理。教学重点:朗读和理
2、解狐狸对乌鸦说的三次话。教学难点:理解课文寓意。明白喜欢好话容易上当受骗的道理。关键:能有感情地分角色朗读课文。教学准备:多媒体课件教学过程一、激趣导入1、今天老师给小朋友们带来了两只小动物,一只是地上跑的(出示狐狸图),一只是天上飞的(出示乌鸦图)。这两只小动物之间会发生什么事呢?2、这节课我们继续学习(板书课题)狐狸和乌鸦。二、细读文本1、故事还要从头说起,看,狐狸在树林里找吃的。他来到一棵大树下(1)出示:课文第一幅插图。(2)从这图中,你发现了什么?(3)集体交流(4)齐读第一自然段2、狐狸想吃乌鸦口中的肉,能不能直接过去抢?不能,那狐狸会想什么办法呢?(1)自由读2-5自然段,用“_
3、”画出狐狸说的话,用“”画出描写乌鸦反应的句子。(2)集体交流,出示三次对话出示:亲爱的乌鸦,您好吗?亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌。您就唱几句吧!(3)仔细读读这三次话,说说你发现有什么相同的地方?预设:都说了“亲爱的乌鸦,您。师:瞧,狐狸多有礼貌,它说的都是赞美乌鸦的话,都是乌鸦爱听的。评价:你真会发现过渡:狐狸不仅说的是好话,它的一些神态动作也值得我们细细品味。我们来看看狐狸对乌鸦说的第一句话。3、细读“第一次对话”(1)出示第二自然段。指名读,哪个词看出狐狸要出坏主意了?(眼珠一转)谁来做做动作“眼珠一转”?
4、要出坏主意,通常就会眼珠一转。(3)指名上台做狐狸说,其余学生做乌鸦。角色转换:乌鸦们,狐狸这么有礼貌,你们为什么不回答呀?预设:狐狸那么狡猾,肯定在出什么坏主意,不能跟它说话。过渡:狐狸第一招不管用,于是他就再出第二招4、细读“第二次对话”(1)出示第三自然段,指名读,哪个词吸引了你?指名赔着笑脸读。你觉得他的笑容怎么样?预设:笑得很开心、笑容很灿烂有种皮笑肉不笑的感觉师:皮笑肉不笑,不想笑硬要笑就是赔着笑脸(2)狐狸为什么要问候乌鸦的孩子?角色转换:请问一下乌鸦,你知道狐狸为什么要问候你的孩子吗?那你为什么还要看了他一眼?师:做父母的哪有不关心自己孩子的呢?就这么一句关心的话就打动了乌鸦。
5、过渡:正是这一眼,让狐狸看到了希望,于是他趁热打铁,继续说好话讨好乌鸦5、细读“第三次对话”(1)齐读4-5自然段(2)出示图:你看到乌鸦的羽毛怎么样?可狐狸却说生接读。你听过乌鸦的叫声吗?可狐狸却说生接读。乌鸦听了这话后,引读第五自然段。6、同学们,看到乌鸦上当了,你想对乌鸦说什么?积累:爱听好话容易上当积累名言:闪光的东西并不都是金子,动听的语言并不都是好话。7、像这样用一个小故事来说明一个道理的故事就叫做寓言故事。我们的课文就选自伊索寓言,这是最有名的寓言故事书,有兴趣的可以找来读一读。三、小结课文,分角色朗读课文四复述课文1、 看板书理清课文层次。2、 看图展开想象。3、 自由练习复述。4、 指名复述,师生共同点评。五、 布置作业自从乌鸦被骗走了肉,一直很后悔。有一天乌鸦又得到了一块肉。发挥你的想象,以肉被骗走以后为题编一个故事,下节课我们一起交流交流,比比谁编的故事最有趣!板书设计11 狐狸 和 乌鸦 眼珠一转 没有回答爱听好话赔着笑脸 看了一眼 上当受骗 羽毛、嗓子 非常得意