我们的知识是有限的（教师用）.doc

扬中市第一中学 八年级语文教学案 课题：我们的知识是有限的主备人：黄迎春 课型：新授 审核人： 审批人： 导学案部分教学活动思路【学习目标】1学会运用典型事例来证明自己的观点。2培养谦虚好学的好品质。【学习重难点】学会运用典型事例来证明自己的观点。【学时安排】一课时【学习过程】 一、预习导学1.给下面的黑体字注音并将你认为重要的词写下来。啁啾( )喈喈( )翌日( )彗星( )宽宥( )弥补( )臆度( )窒息( ) 2介绍伽利略及其成就。 3用一句话概括本文主体部分的内容。 4.从本文中你明白了什么道理？ 5.你能列举生活中的一个实例证明作者的道理吗？ 6.在预习过程中，你遇到了哪些疑难问题，写下来，大胆质疑。 二、 教学过程（一） 导入（二）展示预习成果1.关于作者的相关知识。2.字词（三）自读课文，思考：1. 作者的观点是什么？2.作者如何证明自己的观点的？3.作者列举的事例有什么特点？（四）探讨课后练习一（五）拓展你能列举生活中的其它事例证明作者的观点吗？（六）小结1.中心：本文以人类对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感无知的情况为据，说明了人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐密。 2. 写法：（1）本文用典型事例，叙说生动形象。（2）文中新疑迭出，安排巧妙。三、课堂巩固1.武松与林冲都是水泊梁山中耳闻能诵的英雄，请按照两人的出身、性格独特之处，经历等，至少总结出他们的两处相同点。答:A.二人都曾经在官府担任职务:林冲-东京八十万近卫军教头，武松-县衙都头。B.二人都曾经因女人关进监狱遭发配:林冲-高衙内看上林冲的老婆,高俅便助子谗谄林冲，武松-嫂子与西门庆害死哥哥武大郎, 为复仇，武松将其二人诛杀，后因助施恩收复快活林，被蒋门神谗谄，信赖女孩玉莲而被其屈枉关进监狱。C.二人在发配途中，都曾经险遭起解公役所害:林冲-公役董超、薛霸被陆虞候收买，预在野猪林将林杀敌戮，幸鲁智深出手相救，武松-公役被蒋门神收买，预在飞云浦将武松杀死，武松将公役以及匿伏的人马诛杀后，又回鸳鸯楼将蒋门神等诛杀复仇。2.请你为水浒中，你熟悉或喜欢的人物写个小传。如：林冲人称豹子头，本为东京八十万禁军教头，被高俅陷害发配沧州，起初只想忍气吞声，无奈之下奋起反抗，雪夜上梁山。后来成为梁山重要将领。3.类似的事件写出不同的情节，显示出生活丰富多彩和人物性格异彩纷呈，这也是水浒传的显著特色。请举二例说明。林冲买刀和杨志卖刀、武松打虎和李逵杀虎、武松杀嫂和石秀杀嫂、江州劫法场和大名府劫法场、以及林冲起解和卢俊义起解等等。三、语文综合性学习为了加强学生对中国传统节日文化的认识，学校准备开展一次以清明节为主题的实践活动，请你完成下列任务。（1）清明节期间，学校小记者进行了一些相关采访和报道。请你根据下面三则材料提供的主要信息，为校刊写一段简要介绍清明节的文字。（60字以内）（4分）【材料一】某高校民俗专家采访记录（片段）：清明是中国传统的扫墓节。长期以来，清明节祭奠的主要对象是离世的亲人和祖先，通过扫墓、祭祖，寄托对已逝亲人的哀思和对祖宗的敬畏。【材料二】校刊4月5日讯清明内涵更丰富，追怀先烈成风尚。在某公墓，前来祭奠革 命英烈的市民络绎不绝。来自密云的一对夫妇在接受采访时说：“我们先带着孩子拜祭了爷爷奶奶，然后就赶到这里，缅怀先烈，感受他们伟大的爱国主义精神。”【材料三】随着科技的发展，许多地区的民政部门和公墓陵园都开设了专门的祭祀网页，人们可以在网页中，为已逝的亲人献花、点烛、留文，表达自己的怀念之情。除网上祭奠外，社会公祭、家庭追思等形式也被越来越多的市民接受。 答：清明节的传统内容是祭奠亲人和祖先，现在又增添了追怀先烈等内容，祭祀形式也越来越多样。（2）这是一位同学清明节随父母回乡扫墓后写下的日记。请你根据这段文字，得出一个结论并阐明得出结论的两条理由。政府倡导“低碳拜祭”，就是希望人们用简朴的方式拜祭先人。我和父母便商定要响应政府的号召，但实际情况怎样呢？我回到老家，看到许多村民在墓前焚烧花样翻新的祭奠纸品，如豪华的 轿车，精致的别墅等。爷爷说：“拜祭先人就要隆重热闹讲排场，场面绝对马虎不得。否则，就是对先人的大不敬！”叔叔说：“我知道你们的意思，但我们是晚辈，如果上坟不烧纸，不放鞭炮，人家会怎么说我们？这样做绝对不行！”结论： “低碳”拜祭不容易。（农村拜祭先人依旧讲排场）理由：敬先人。怕别人说。（3）某学生从报刊上摘抄了一些有关清明节的材料，请你根据这些材料，就怎样使清明节过得更丰富多彩，提出两条建议。【材料】清明节因“气清景明，万物皆显”而得名。按阳历说，清明是在每年的4月4日至6日之间，这时春光明媚，四野明净，生机盎然，是赏春的好时节。古诗云：“梨花风正起清明，游子寻春半出城。”从节气上看，清明在春分之后，此时天气回暖，雨量增多，正是春耕春种的季节。农谚说：“清明前后，种瓜点豆”“种树造林，莫过清明”。建议一：赏春郊游建议二：植树种草毕业前夕，班级要制作一期以“光阴的故事”为主题的手抄报。请你根据要求，完成下面的栏目。【岁月如诗】光阴似箭，岁月无情。你认为下面哪句诗没有表达这一主题，不应入选本栏目。（B）A黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。B近水楼台先得月，向阳花木易为折。C闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。D未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。四、课后作业（一）阅读下文完成下面题目。沙漠荒凉的真正原因高峰沙漠是地球上最荒凉的区域之一。为什么沙漠如此荒凉?按照我们一贯的理解是，沙漠地区缺乏生命所需的水，所以鲜有生命能在那些地区生存。最近，美国康奈尔大学的研究人员却发现，不少沙漠地区并非干得不能生长植物，而是肥力不够，因为沙漠土壤中缺乏植物赖以生存的氮。不过，令人担忧的是，随着气候不断变暖，沙漠地区土壤中含量可怜的氮还会不断挥发，以气体的形式大量流失，从而导致生长在沙漠里的植物越来越少。研究人员在美国莫哈韦沙漠地区选了几处试验点，通过精密测量仪器了解土壤中的氮是如何随着气温升降而变化的。研究发现，不管有没有阳光照耀沙漠，当土壤温度达到40至50的高温时，土壤中的氮会以气体形式从土壤中迅速释放出来。而在沙漠中，地表温度达到40以上是轻而易举的事情。研究人员还发现，地表温度越高，沙漠土壤中释放氮的速度越快。因此，随着全球气候变暖的加剧，沙漠的气温和地表温度也将越来越高，土壤中的氮也将越来越少，沙漠会变得越来越荒凉和贫瘠。研究人员还表示，除了沙漠地区，在世界任何高温干旱的地方都可能出现类似的情况。近年来让农林科研人员头疼的现象也由此找到了原因，他们在干旱地区种植实验田地，虽然保障了充分的水和肥料，但是土地的出产还是不尽如人意。干旱地区的氮不但从土壤中偷偷溜走，而且很难再回到土壤之中。在气候温和地区，氮在土壤和大气中的循环是平衡的，当地土壤中的一部分氮虽然也会通过分解或植物收割流向大气;但是在雷雨天，空气中的氮气会在雷电的作用下变成氮肥回到土壤中。然而，干旱地区很少会有雷雨天气，也就很少会有氮再返回到土地中。正是因为干旱地区氮的流失是不可逆转的，我们花再大的代价，比如不计成本地往其中施放氮肥，也不可能让沙漠变成绿洲。除非，我们可以让沙漠地区的气温及地表温度降下来。今天如果我们不能有效遏制气候变暖的发展趋势，代表着沙漠未来希望的零星绿色将越来越少，直至完全绝迹，沙漠的扩张也将变得气势汹汹而且肆无忌惮。那样令人绝望的未来，并非是我们所希望看到的!(选自青年文摘2010年第11期，有删改)1.文章认为沙漠荒凉的真正原因是什么?文中得出这一结论的依据是什么?(4分)因为土壤中缺乏植物赖以生存的氮。在沙漠地区选试验点，通过精密仪器测量，在此基础上进行研究，发现沙漠地区长时间气温较高，土壤中的氮以气体形式不断挥发，而最终不能回到土壤中。 2.第3段画线句子中“头疼的现象”指什么?请简要概括。(3分)干旱地区种植田地，在保障了充分的水和肥料的前提下，土地的出产不高。 3.第4段主要说明了什么意思?文章是怎样把这层意思说清楚的?沙漠中土壤里的氮为何不可返回。作者采用总分的说明顺序，将干旱地区和气候温和地区进行比较来说明的。4.第5段中画线句子在语言表达方面有什么特点?请任选一处加以分析。(4分) 采用生动的语言来说明。如“气势汹汹”和“肆无忌惮”两个成语，运用拟人的修辞手法，将沙漠人格化，表现土壤沙漠化的严重，警示人们保护环境。5.文中运用了多种说明方法，请举出两种并说明其作用。(4分)（1）例子：_ 说明方法( )作用:_ _ _ （2）例子：_ 说明方法()作用:_ _（二）写作1.认真观察上面一幅漫画，按要求答题。（1）请用简洁的语言说明这幅漫画的内容。上画了一头驴和一只蝉；蝉正在唱歌，驴听了，心想，蝉老弟唱得好，俺要学唱歌。 （2）这幅漫画对你有什么启示？简要回答。不能盲目模仿，要根据自己的特点走适合自己的路。2.请用250字说明自然、社会或学校中的某种现象，并要揭示其中的道理。 教后记： 5活到老，学到老。-卢梭