1、小组合作在英语教学中的重要性
柳荫中学 雷先莉 54号
新课标要求教师面向全体学生，课堂上要尽量调动每一位学生的学习积极性，使他们成为学习的主人, 能自觉主动地学习, 进而完成更高的教育教学目标。在英语的教学中，小组合作学习是调动学生的学习积极性的方式之一。怎样更有效地开展小组合作学习？以下是根据本班的情况制定的方案。
一、正确划分小组
合理划分小组是取得成功的前提，可根据学生的兴趣，性别、英语水平、性格特征等等来划分。学生自愿，老师协调，尽量把学生分成较均衡搭配的小组。小组成员一般在4
2、到6人为宜。
二、座位的合理安排
座位要方便学生课堂、课后相互交流。
三、组内人人有事做
确保每位成员都能担任一定的角色，让其特长都有机会展示，让每个学生都找到自己的自信。并做到分工合作，相互帮助，齐头并进。有效地完成组内的任务。
四、评价方式多元化
教师的评价对激励学生参与活动，提高合作学习质量有着十分重要的作用。一是重视个人评价与小组集体评价相结合；二是重视学习过程评价与学习结果评价相结合。对表现突出的小组和个人即使给予充分肯定和奖励。
五、管理细则
课堂部分
1、 组员发言一次加一分，下课前得分最高的小组，每人领取四颗星，第二名每人领取三颗星，第三名每人领取两颗星，第四
3、名每人领取一颗星。
2、目前所教班级为两个： 两班对抗（如朗读比赛、背诵比赛、受表扬等），获胜班级每组加1颗星。
3、 敢于做小老师的学生，如：单词领读、在全班同学面前讲解练习题、主动帮助其他学生解决知识难点、取得进步等，加一颗星。
4 、组员有课堂违纪行为，本组违纪者扣一颗星，若情形严重，本组每人扣一颗星。
5 、每节课结束前，教师统计出前1—4名小组，课后从带代表那里领取相应的星星，并贴到墙上的公示栏里，期中考后或期末考后总结哪个小组的星星最多，教师给获胜小组给予一定的奖励。
作业部分
1、 若有组员不按时上交作业，作业不合格或迟交作业本，本人扣一颗星，两次以上不合格，本组组员
4、每人扣一颗星。
2、 作业完成得认真的同学，教师会写上”good”字样，收集到3个之后，便能换取一颗星。
背诵或听写
1、听写或默写满分，教师会写上”good”字样，收集到3个之后，便能换取一颗星。
2、未能达标的同学可以在规定的时间内补写或补背，收集到4个才能换取一颗星。
但个别同学能力 有限，可降低要求，达标之后也可相应的得到一颗星。
3、每周、每月进行单词小测试，班级内比赛，所教两个班也进行比赛。评出前10名，以相同的方式加星。
考试成绩
1 、班里前5名的组员，本人加星，第一名加五颗星，第二名加四颗星，以此类推。
2、 与上次考试相比进步大的同学，至少进步4名，本人加一颗星，进步5名加两颗星，以此类推，至10名截止。
3、寻找合适的竞争对手，共同促进，获胜选手获得两颗星。
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