徐云红红的小东西.doc

小班数学教案红红的小东西设计意图：纲要提出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣”。我们围绕故事红红的小东西，来学习生活中的数，是幼儿乐于接受的，符合小班幼儿的认知水平的，也体现“选材贴近幼儿的生活”的纲要精神。以纽扣为载体，进行分类和数数游戏，让幼儿进行自由、独立的操作，帮助学习4以内的数，正确的理解数的意义，体验数学的有趣，有利于幼儿快乐的学习数学并提高幼儿的动手操作能力活动目标:1能够按纽扣洞的数量的多少进行分类。2感受分类的乐趣。活动准备:1纽扣房子4座。2不同数量纽扣洞的红纽扣若干。活动过程：1故事导入，引出课题。（1）出示红红的小东西，师：“老师在路上捡到了一个红红的小东西，你知道是什么吗？”（2）教师讲述故事。提问：红红的小东西是什么？（红纽扣）教师在幼儿回答的时候揭开谜底。（出示红纽扣）2引导幼儿仔细观察并找出红纽扣的不同点出示四个不同的红纽扣，师：“老师这还有4个红纽扣，它们想跟我们小朋友做个游戏，请小朋友找找它们之间有什么不一样的地方，看看谁的小眼睛最亮。”幼儿讨论并回答。师：“我们小朋友真棒，一下就能找出红纽扣的纽洞数量不一样，有两个的、一个的、三个的、四个的。红纽扣在马路上滚了一天累了想回家休息了，要我们小朋友送它们回家，你们愿意吗？”（愿意）3引导幼儿初步学习按数量的不同进行分类。（1）出示纽扣房子，师：“看看它们家在哪儿呢?我们应该怎么送呢？如果送错了红纽扣会怎么样？”（哭）教师介绍红纽扣的家。（2）取下一个红纽扣，师：“这个红纽扣有几个纽洞？”（两个）“那我们应该送到两个纽洞的家里。”教师边说边示范。其它几个纽扣请幼儿个别示范操作。小朋友椅子下面还有好多纽扣也想请你们送它回家，记住不能送错了，如果送错了它们会很着急，会哭的。幼儿操作。4教师讲评师：“咦！哪儿的哭声，原来有纽扣被送错家了。”教师纠正。小纽扣说谢谢我们小朋友把它们送回家，小纽扣累了要休息了，我们不要出声，不要打扰它们。附件1：镇江市2013年幼儿教育优秀教育资源评比申报表题目名称小班数学活动：红红的小东西资源类别（活动设计、课件、教学反思、游戏设计和环境创设）活动设计作者姓名徐 云性别女出生年月1979年12月职称幼儿园高级单位名称扬中市联合中心幼儿园单位地址扬中市新坝镇联合公信桥街邮编212211联系电话办公电话：[phone] 手机：[phone]E-mail个人诚信承诺本人承诺1本文为个人研究与实践成果，绝无抄袭、弄虚作假现象。2本人愿将此成果公开发布，资源共享。 承诺人签字： 年 月 日单位意见单位负责人签字： 年 月 日（盖公章）县（市、区）教研室评审意见签字：年 月 日（盖公章）市教研室评审意见签字：年 月 日（盖公章）省教研室评审意见签字： 年月日（盖公章）注：本表由作者填写后置于评比材料前装订，随参评材料一起上报。