1、语文“学程导航”课时教学设计
施教日期 年 月 日
教学内容
5 g k h
共几课时
2
课
型
新授
第几课时
2
学习目标
1．能正确拼读g k h与单韵母e u 组成的6个音节。
2．能看图正确拼读带调音节。
3. 养成好习惯，做好课中操就应该迅速坐正。
教学重难点
1．能正确拼读g k h与单韵母e u 组成的6个音节。
2．能看图正确拼读带调音节。
教学资源
2、拼读卡片 图片
预习设计
会拼读的小朋友们在家多练练拼读。
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块：复习检查（8分钟）
第二板块：拼读音节（22分钟）
学习单：
1．看图，说说图上有什么？
2.说说图上是什么?图下的音节怎么读？这个音节由哪些字母组成?
学习时间:4分钟.
第三板块：复习巩固（10分钟）
第一板块：复习检查
1． 听儿歌，复习字母：教师朗诵儿歌“小哥哥，爱白鸽，喂完鸽，唱支歌，哥和鸽，笑呵呵!”教师问：这里出现次数最多的是什么音节
3、从而引出声母g、h。
2．游戏：“击鼓传花”。
(1)做游戏“传花环”，教师敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片。
(2)学生将音节词读两遍后贴在黑板上。
(3)游戏结束，大家读一读音节词，用一两个词说话。
第二板块：学习拼读音节
1．出示“打鼓”、“拔河”图，指名学生说说图上有什么?
(1)学生自己练习拼读g一ǔ、h一é。
(2)指名拼读音节，学生互相纠正或教师相机示范纠正。
2．合作学习音节gē、hǔ、hè。
(1)出示“鸽子”图，指导小组同学合作学习音节。说说图上是什么?图下的音节怎么读？这个音节由哪些字母组成?
(2)学生汇报学习
4、成果，试读音节gē。
(3)学生合作学习hǔ、hè两个音节。
学生反复练读，体会发音要领。
3．反复练习拼读书中的五组音节。
第三板块：复习巩固
1．观察比较，区分字母g—p、h—n的字形。
2．复习巩固。
(1)出示图片“小鸭叫”、“小朋友笑”、“小猪睡觉”，要求学生说说图上是什么，愿意的话学学它们的声音。
出示音节ge、he、hu，学生尝试练读，并找出与图片对应的音节。反复练读音节。
(2)出示图片“小狗喝水”、“小猴哭”，引导学生想一想、说一说哪些音节会读了，再让学生根据回答，在图片下排列字母卡片，组成音节he、ku读一读。
作业设计
1. 完成《补》
2．练习拼读今天教的音节，做到熟练流利。
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