整式的加减说课稿.docx

整式的加减单元复习说课稿尊敬的各位老师们：你们好！今天我说课的题目是北师大版数学七年级上册第三章整式的加减单元复习。下面，我对本节课的教材、学生、教学设计、板书设计这几个方面进行说明。一、说教材1、教材地位和作用：本节课是北师大版七年级数学上册第三章整式的加减单元复习，是全章知识的综合与应用，是一节复习课。复习到的知识点有主要的概念：单项式（包括定义、系数、次数），多项式（包括项、次数、同类项、升降幂排列），主要的法则有合并同类项、去括号、整式的加减，是全章的总结。学习整式，是学生由数到式的一个过渡，而整式的加减是由数的加减到式的加减的一个过渡，它起到了承上启下的作用，同时，又是以后学习方程和函数的重要工具和基础2、教学目标：1）.进一步理解整式、单项式、多项式、同类项的概念； 2）.能熟练指出单项式的系数、次数和多项式的项数、次数，把一个多项式写成按某个字母的降幂或升幂排列； 3）.掌握合并同类项法则； 4）.能灵活应用去括号法则，进行整式加减运算. 3、教学重点和难点：重点：本章基础知识的归纳总结；基础知识的运用；整式的加减运算。难点：整式的加减运算的应用及探索规律列式。二、说学生对于刚刚升入初中的学生而言，还没有完全适应初中的学习生活，数学思维还比较单一，分析问题能力较弱，但同时学习能力可塑性非常强 。三、教学设计1、儿歌引入、激发兴趣用一首学生比较熟悉的儿歌设置问题情境，有效的吸引学生的注意力，增强好奇心和求知欲，激发学生兴趣，问题：“n 只青蛙 张嘴， 只眼睛， 条腿，扑通_ _声跳下水”的设置，既考察了本章整式中用字母表示数，又能激发学生的学习热情。2、回顾本章、总结归纳单项式（定义、系数、次数）整式、多项式（定义、项、次数、同类项、升降幂排列）法则：去括号，合并同类项，整式的加减这一环节设置目的让学生回顾总结，形成知识体系，同时让学生作答能提高学生的归纳总结能力和语言表达能力。3、简单练习、深刻理解考察学生对已学本章概念的理解，通过练习更加深刻、准确。4、积极作答、树立自信考察学生对本章学习的法则的运用能力，计算能力。5、典型例题、学生发挥例1计算：这一环节一位学生板演第一题，其余练习，并在完成后请另一位学生点评，点评时学生能清楚的表述此题所考察的知识点是辨析同类项并合并。第二题有老师板演完成，强调去括号时的方法、学生的易错点。例2 此题在课堂上老师引导学生对解法进行了分析，直接代入和化简后代入的比较，使学生能够体会方法的简便性。例3 考察学生的整体代入，渗透一种数学思想，掌握一种数学方法。6、热烈讨论、师生互动例4 此题考察了学生分析问题、解决问题、灵活运用的能力。7、畅谈收获、互相学习这一环节的设置让学生充分展示自己语言表达能力的平台，让学生畅谈收获，回顾本章。8、作业布置、自我检测在学案最后我设置了一份自测题作为课后作业，让学生通过独立完成，自检学习效果。四、板书设计五、教学反思1、课件的第一张我出示给学生的是“没有天生的信心，只有不断培养的信心”,目的就是创造轻松愉快的学习环境，让学生能有信心学好数学，快乐成长中快乐学习。2、本课我用儿歌作为问题情境，引人入胜，轻松过渡到全章的复习环节，吸引了学生的注意力，激发了学习兴趣，提高了课堂学习效率。3、多媒体课件加学案加大了课堂容量，使得复习课学生的练习题型多样，节约时间，课堂紧凑，学生轻松，充分体现了学生自主练习为主，教师点拨为辅的课程理念，课后的自测题作为作业第二天上交后，老师可以对本课的所有内容进行检查，能够准确了解学生，为下一节课的教学备课提供了准确的学生信息。