1、整理与复习（二）学案 备时： 授时： 学习目标： 1、掌握不同的数数方法。 2、结合具体的情景图，发现数学信息，提出问题并解决问题。 3、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步认识到数学能解决生活中的问题。 学习重点： 结合具体的情景图，发现数学信息提出问题并解决问题。学习难点：在数学活动和解决问题的过程中初步感受数学与生活的联系。一、 预习汇报 生成问题 1、算一算 5+7= 7+6= 8+7= 3+8= 12-5= 13-6= 15-7= 11-3= 12-7= 13-7= 15-8= 11-8=二、自主学习 质疑交流1 、填空。 9+()=139+()=119+()
2、=15 9+()=179+()=149+()=12 2、用箭头表示算式,并计算。 3、填一填。三、重点问题 展示解决 1、看图列式。（30分） 2、 2、=四、拓展训练 提升能力1、1个十和5个一组成（ ）。 2个十是（ ）2、33这个数个位上的“3”表示（ ）3个一，十位上的“3”表示（ ）。3、从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）。4、十位上是1，个位上是7，这个数是（ ）。5、19后面的一个数是（ ）。18前面的一个数是（ ）。 6、10和12中间的数是（ ）。 7、在 里填上“”、“”或“”。 103 14153 10 20 1010 188 1472 6 13 121五、提升意义 畅谈收获通过本节课的学习，你有什么收获？六、 课堂检测 知识应用 1、写出下面各数。 （ ） （ ） （ ） （ ） 七、作业布置。 1、从小到大排列下面各数。 5 8 2 12 0 15 11 7 18 7 20 2、在5，0，8，12，17，20，15，1，9，14中，最大的数是（ ），最小的数是（ ），从左边数20是第（ ）个数，20的右边有（ ）个数。 3、（ ）个十和（ ）个一组成88。 （ ） （ ） （ ） 4、 在 里填上“”、“”或“”。 103 14153 10 20 1010 188 1472 6 13 121
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