1、Have you packed yet?
第一课时教学设计方案
课题名称
Unit12. Have you packed yet?
教学时间
1课时（40分钟）
学习者
分析
学生在初二已学过现在完成时，为学习副词already和yet在现在完成时中的用法打下了基础。学生对与本主题相关的一些单词和句型，如旅游必备品、家务等有一定的接触。初三学生思维活跃，表现欲强，对谈论旅游前要准备的东西和出发前做的家务很感兴趣，乐于开口进行两两和小组对话。上课气氛比较活跃。用本课的目标语言写一段对话，谈论你是否已经完成了今天应该做的事情，这个任务对学生具有一定的挑战性。
教学目标
2、一、情感态度与价值观
1.教育学生做事情要有条理，养成“今日事，今日毕”的好习惯。
2.培养学生养成反省的好习惯。
教学重点
难点
二、过程与方法
1.从欣赏英文歌What will I be?人手，引出这节课的目标句型
Have you listened to the song yet? Yes, I have already listened to the song.
2.借助于活动教学法，让学生做一些生动有趣的动作，创设紧贴学生实际生活的情境激发学生的学习积极性，自然生动，给学生留下深刻的印象。
3．充分利用多媒体教学手段，让学生进行大脑风暴，突破教学中的重难点。
3、
4．通过听说两个方面，进一步操练本单元的目标语言。
5．围绕着本单元的教学目标，设计一个贴近学生实际的教学任务让学生来完成。
三、知识与技能
1.熟悉副词already和yet在现在完成时中的用法,并能在实际情境中简单地运用。
2.熟悉单词和短语bathing suit,towel,water(c),gridebook,clean out等。
3.能听懂听力内容，并能完成相应的练习。
4.能用所学的目标语言简单谈论或询问最近已经发生的事情。
1. 副词already和yet在现在完成时中的用法。
2. 用所学的目标语言简单谈论或询问最近已经发生的事情。
教学资源
4、
（1）录音机；
（2）教师自制的多媒体课件；
（3）上课环境为多媒体大屏幕环境。
Have you packed yet? 教学过程描述
教学活动1
1. 欣赏英文歌，导入新课
1） 音频播放What will I be?这首歌让学生欣赏。
2） 在大屏幕上引出教学目标语言:
Have you listened to the song yet?
Yes, I have already listened to the song.
用红色突显already 和yet.
3） 师生互动，问答练习。
让学生做一些生动有趣的动作，如打篮
5、球、唱歌、跳舞等，用目标语言进行问答。
让学生归纳、总结already和 yet的用法，教师补充。
教学活动2
1. 大脑风暴
1) 用多媒体课件展示本节课的重点单词和短语，讨论旅游前要准备的东西。
2)两人一组，用目标语言问答。
教学活动3
1.先听后说，强化目标语言。
1)展示课本图片，讨论图片内容。
2)出示卡片，讨论旅游出发前要做的家务。
3）提出问题，带着问题听听力内容（音频播放）。
4）及时反馈，纠正听力错误。
5）用录音机重播听力材料，学生跟读。
6）两人一组练习听力材料。
教学活动4
1.设计任务，挑战任务。
1）用目标语言小组讨论，你是否已经完成了今天应该做的事情。
2）向全班汇报你组的好学生。
3）用本课的目标语言写一段对话，谈论你今天是否已经完成了应该做的事情。（此项为作业）
设计意图
训练学生运用网络查找资料；相互交流资料：训练学生对英语的听说能力。 情感目标：一些发明改变极大地改变了人们的生活；每个人都应该为社会做出自己的贡献。认识事物的多面性。
2
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