1、课题：我们爱你啊，中国
一、教学的具体目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3．通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
二、教学重难点
1．理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
2．理解诗歌意思，能有感情地朗读、背诵诗歌。
三、教学策略选择
赏读法，在读中感悟、体会文章的情感。
四、教学过程设计
序号： 教学时间：
第一课时
教学环节
教师活动
学生活动
设计
2、说明
一、走进课文。
1．欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。
2．今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。
1．欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。
2．读题，自由谈谈自己的初步感受。
紧扣诗歌内容，借用歌曲巧妙导入新课。
二、预习展示。
1．选择有代表性的两名学生展示交流。
2．导学。
（1）出“脊”“瓷”。
（2）教师示范写。
“脊”上面部分要收紧，“人”的两笔之间要宽大一些，罩住下面的“月”字。
“瓷”要写得上小下大。
渗透：汉字富有智慧，通过笔画的变化达到整体和谐、美观的效果。
预习作业2
1．指名
3、学生解释词语。
2．给“伟岸”找近义词。
预习作业3
1．抽组号为“3”的两名学生展示交流。
2．导学评价，示范朗读。
1．两名学生展示交流预习作业1。
2．练写一至二遍“脊”、“瓷”。
4.同桌点评。
预习作业2
1．学生解释词语。
2．给“伟岸”找近义词：高大。
预设词语解释：
洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。
盎然：课文中指春色很浓的样子。
恢弘：课文中的意思是宏伟壮观。
巍峨：形容山火建筑物的高大。
绚丽：灿烂、美丽。
预习作业3
1．学生展示交流。
2．评价、朗读。
展示预习成果，了解学情，学习字词，抓住重点，突破难点。
三、整体感知。
4、
1．过渡：祖国有哪些可爱之处呢？
2．合作探究。提示：①默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。
②课文可分为几部分。提示：从诗的结构来入手。
3．观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
4．巡视，参与小组合作探究。
5．导学。
（1）小组推荐学生展示，通过答案的比较，进行指导。
（2）从诗的结构来入手，指导学生分段。
（3）选择一名学生作例子，知道如何把段意连接起来，概括主要内容。
6．组织反思：
想一想，根据段意概括主要内容时，应该注
5、意什么？
1．合作探究祖国有哪些可爱之处。
2．小组推荐学生展示。
预设：
（1）可爱之处：
幅员辽阔
山河壮丽
物产丰富
文化灿烂
民族伟大
奋发开拓
3．交流分段：
第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。
第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。
第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。
4．交流诗歌的主要内容：这首诗作者以饱含激情的笔墨，赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。
指导学生自主合作探究，整体感知诗歌内容，理清脉络。
6、
四、精读第一段。
1．齐读。
2．思考：
（１）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差）
（２）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）
3．指导有感情朗读。
4．引发期待：
课文围绕“啊，我们爱你，中国”，从哪些方面抒发了对祖国的热爱之情呢？下一节课，让我们走进课文，一起去感受吧！
1．朗读课文第一节。
2．观看课件，联系生活，展开想象，透过时空和季节的反差，体会祖国的幅员辽阔。
3．交流、了解“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗的作用——总领全诗，是全诗的主旋律
结合课件，图文并茂，抓住重点词语体会祖国的幅员辽阔。抓住主旋律诗句，奠定感情基调。
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